次日清晨，小鳥的叫聲中，阿紫醒過來，洗漱後，在竹樓下練了兩遍導引術，神清氣爽地到沈婆婆家拿了自己的早餐，坐在桌邊吃了早飯。
沒過多久，學子們便紛紛接踵而至。阿紫微笑著站在那裡，耐心地等待每一個人的到來。待大家都到齊後，她開始逐一認真地檢查起他們的作業來。
對於那些存在疑惑的地方，阿紫總是不厭其煩地為學子們答疑解惑。她用溫和而清晰的聲音講解著複雜的知識點，直到每個人都恍然大悟地點頭表示明白為止。
緊接著，阿紫小心翼翼地拿出了自己昨晚精心繪製的藥材圖譜，並將它遞給身邊的學子傳閱。這份圖譜簡直就是一件精美的藝術品！上面所描繪的各種藥材栩栩如生，彷彿能夠從紙張上跳出來一般。不僅如此，圖譜中的註釋更是詳盡且豐富，每一種藥材的特性、功效以及採摘注意事項等資訊都被一一記錄下來。
學子們看著手中的圖譜，眼中流露出羨慕不已的神情。他們不禁暗自感嘆：同樣是去採藥，為何自己畫的圖譜與阿紫相比差距會如此之大？自己畫的那些不但不夠逼真形象，而且註釋的內容也是少得可憐，遠遠不及阿紫的那般詳細和豐富。想到這裡，學子們的臉上漸漸浮現出了羞愧和內疚之色。
阿紫滿意地看著學子們的羞愧之色，說：“知不足而奮進，望遠山而力行！能夠看到自己的不足，開始奮發進取就是值得表揚的！我的這份圖冊，只能每日借給你們看一炷香。每人每天只能借一次。”剩下的自己想辦法，很快阿紫聽到學子們開始互相商量，誰看第一頁，誰看第二頁，。。。。。然後看完畫下來記下來，再轉借給其他學子們觀摩。這樣每人記一部分，大家的合到一起就是完整的了。
阿紫的臉上露出了笑容，這些學子們還真的想到了互幫互助的辦法，這正是她所希望看到的。她不希望聽到以前的那種說法：“教會徒弟餓死師傅”，她希望的是大家都透過互相交流學習，使得水平不斷提升和進步！
看到這些學子們沒有這些陋習，能夠互幫互助，阿紫很滿意。行醫製藥先做人，做一個良善之人，做一個心懷正義之人，做一個誠信之人。。。。。。。
又有病患來了，阿紫先點了幾個學子讓他們來先看診，自己觀察，然後看學子們的方子之後，才會親自看診問診，切脈，看舌苔。最後開方子。等病患出去，再把讓他們看自己的方子，問學子們有什麼區別。為什麼比他們自己的方子要好？好在哪裡？阿紫聽完他們的回答，指出他們的優點，再告訴他們不足的地方，需要提升的地方在哪裡。這些學子們都紛紛點頭稱是。
到了午時沈婆婆送了午飯來，阿紫讓學子們回家吃飯休息，下午再帶著昨日的藥材來教他們如何炮製藥材。
下午學子們果然揹著揹簍帶著昨日採的藥材來了。阿紫在竹樓前的空地上，讓大家把藥材逐一分類擺好。需要清洗的先清洗後，再放入大笸籮裡面曬乾。需要切的，用鍘刀切片，需要碾碎的用藥碾子碾碎。邊講解，邊示範，學子們分好工，各自管一種，然後過半個時辰換班。這樣每個學子每種炮製方法都練習了一遍。他們炮製的時候，阿紫就在旁邊指點。
炮製好的藥材，有的繼續曬乾，有的蜜炙，有的醋制，有的燒炭。。。。然後裝入不同的容器。有的放入罐子中，有的裝入竹筒，有的放入乾淨的布袋，有的放入木箱中，有的要密封后埋入土中。
後面每天下午都是在輪流炮製各種藥材，各家各戶也送來了自家不用的瓶瓶罐罐來，給學子們裝藥材，裝好後，還要寫了字條貼到上面，防止拿錯。
阿紫選了一些常用的藥方，製成了丸藥，膏藥。有大蜜丸，有水丸等，裝到小瓷瓶裡，貼上標籤。讓各家都存一些備用。比如治療蛇毒的藥丸，治療風寒的等等。
這些丸藥、膏藥的配製也都逐一教給了這些學子們。有的膏藥才剛剛熬製好，敷到驢皮上，或者布帛上，就有鄉親想搶著要了。因為這些膏藥是治療風溼疼痛的，很多寨子裡的鄉親都有一些腰痛、背痛、腿痛的，所以很是搶手。
於是阿紫就帶領學子們多做了很多的膏藥，分別送給有需要的鄉親們。這些鄉親們更是對阿紫感恩戴德，感激不盡。
還有平時驅蛇蟲蟻的香囊更是必備之物，他們就做了更多，讓阿壯分給每家每戶都有一個。
就這樣，時間匆匆流逝，還不到半個月呢，令人驚奇的事情發生了！整個苗寨裡啊，家家戶戶居然都擁有了阿紫親手製作的神奇物品。那是什麼呢？原來是被稱為“吉祥三寶”的驅