的地方有更清晰的認知。」
塞西爾顯然對有關柏林的生活更感興趣，他微微坐直了些，沒有計較柏林更換話題的轉折稍顯生硬。
他做出傾聽的姿態：「好。」
柏林有很多故事可以聊, 他自認從他還是個小朋友開始，就擁有有趣的靈魂。
他跟塞西爾之間有著時間和空間的認知差別，剛好他本來就很喜歡分享生活, 可以透過講述自己從一歲到現在的故事, 逐步讓塞西爾瞭解到現代人是如何長大的。
沒有什麼比講故事更好的學習方式了。就好像柏林小時候愛看簡易版的名著，小孩子會透過《伊索寓言》、《格林童話》、《一千零一夜》等簡單易懂的繪本故事理解世界, 透過面譜化但好理解的善良主人公與邪惡反派分辨善惡。
懵懵懂懂看個熱鬧, 朦朦朧朧明白一個大概，也是有用的。
一上來就接觸過於複雜的知識會勸退，不如先培養興趣, 免得喪失積極性。
柏林老師煞有其事地認真追憶：「在我一歲的時候……」
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