但是，無論學習基礎如何，都不代表學生們沒有學習意願。對他們來說， 那些東西很無聊，他們學不進去罷了。
足球隊的學生們都是文科生。因此，在這段時間裡， 林晚星按照自己的認識， 結合以前大學在教育機構裡兼職的經驗， 重新將高中文科拆分整合。
她前兩天在爺爺奶奶的補習班倉庫裡，發現了之前留下的一些教學裝置， 包括一臺破舊的投影儀，更換配件後，可以使用。
《語文》的第一節 課，林晚星給學生們放了一則關於人類語言的紀錄片。
這讓已經準備好來背古文的男生們非常意外。
林晚星給他們每人一份提綱， 前半部分由她總結完成，後半部分則空著。
一開始，學生們聽到英文配音，還以為她把語文和英語課搞錯了。
但隨著舒徐的講述和悠揚的配樂， 畫面推進， 他們漸漸踏入這趟解人類語言起源之旅。
整個紀錄片長達1個小時， 全部看完的時候，學生們都有種如夢初醒之感。
過程非常輕鬆，男生們要做的也很簡單，看完紀錄片後，對照提綱，按照他們的理解，整理出下半部她未完成的部分。
秦敖同學一開始以為這活很簡單，評價是：「又給你偷懶到了！」
可真當他開始寫第一行字的時候，他突然發現自己腦袋空空如也。
林晚星於是帶著他們，又看了遍紀錄片，教學生們如何做筆記，記錄重點，最後理清思路。
語文課和英語課，林晚星並未完全將兩者拆分開來。
所有教學材料，都是根據學生們的知識水平，按照她的理解來羅列。
比如她認為，學會學習，比如正確做筆記和整理提綱的方法，比學習具體學科知識更重要。又或者關於寫作，她把基礎邏輯課程，提到了最先的部分來講。
林晚星很坦誠地告訴學生們。
從小學到博士課程的所有課程，網際網路上都有。人類的基礎知識共享體系遠比他們想得要強大，無論何時、何地，只要你想，你都能在網際網路上找到完整而優秀的課程。
她能做的，是為他們搭建一個她認為適合他們的學科體系，遴選她認為優秀的學習材料，並對他們的「作業」進行評價反饋，幫助學生們更好地學習。
而學生們要做的，是重視知識本身。
和他們每天訓練，體能資料表格上一點點的增長一樣，林晚星希望學生們感受到「知識的增長」和「學到些什麼」的樂趣。
至於數學課……
林晚星請來了她在大學教育機構認識的好友，給學生們上網課。
當投影開啟，帶著甜美笑容的女孩出現在螢幕中時，男生們看得眼睛都直了。
每個人的精力都是有限的。
學生們磕磕絆絆，但以比以前更加專注的熱情投入了學習中。
同時，他們仍然把大部分的時間、精力以及體力放在了足球訓練上。在王法的指導下，為即將到來的青超聯賽小組賽，全力衝刺。
在十一假期後的第一個工作日，林晚星收到了青超聯賽組委會郵件。
郵件大抵內容如下：
祝賀宏景市第八中學進入「青超聯賽華南地區正賽」。
現將比賽時間安排和賽場流程以郵件形式傳送。
參賽選手和隊伍可以透過微信公眾號查閱賽程和比賽積分情況。
林晚星在收到郵件的第一時間，就將郵件內容告知學生。
男生們當時還在球場上，剛結束訓練。他們興致昂揚地沖向補習班教室。
投影儀開啟，林晚星就把郵件內容投屏到幕布上，點開參賽章程，讓學生們自行閱讀。
全國青少年足球超級聯賽「永川杯」u-19組別是由參加中超聯賽、中甲聯賽俱樂部的u-19梯隊，以及符合規程要求的中乙聯賽俱樂部、足校、業餘俱樂部、中國足協會員協會隊伍和校園足球隊伍共同參加的聯賽，簡稱青超u-19聯賽。
……
比賽章程很長，總體上都是些官方話術，不過學生們看得很起勁。
林晚星緩慢拖動郵件，學生們你一段我一段地讀。一旦她拖快點，學生們還不樂意。
對他們來說，彷彿慢悠悠閱讀章程本身，就是種美滋滋享受勝利成果的過程。
總體來說，郵件重點在於第二部 分的「競賽辦法」。
比賽採用主