衛的兄弟，悄悄賺這筆錢。
哈哈哈...
朱由校仰首朗笑，聲若洪鐘說：“這筆錢花的不冤，既能轉移學子注意力，亦能宣傳朝廷對機械之類的重視，有錢賺，有大錢賺，學子還會鬧事嗎？”
“讓學子自發散去，這不比驅趕學生更容易贏得人心。”
科學和技術是兩種截然不同的概念，譬如冶鐵鍊鋼本身技術，其背後的物理化學規律才構成科學。
大明技術發明璀璨，卻始終沒有理解清楚背後的科學原理。
讓學子，匠人乃至百姓自發去研究，去探索，或許有效果，卻肯定是效果甚微。
何不抓住人性中的趨利性，鼓勵學子匠人去探索，但凡取得成就，即可獲得權力和富貴。
田爾耕有點理解不了朱由校的腦回路，不過，皇爺重金懸賞，改變學子注意力，無疑是上上策。
頓了頓，繼續恭敬彙報說：“皇爺，關於京債，卑職領錦衣衛陸續查出不少官吏，商賈，目前是否抓捕？”
“不，時機未到。”
朱由校斬釘截鐵否決，語重心長說：“學子做事，統統需要花錢，讓學子放心大膽去借京債，積極搞發明創造。”
呃...
田爾耕為錦衣衛名單上的官吏商賈捏把汗，京城學子不少，任由他們借貸京債，萬一，到時候皇爺宣佈廢除京債，許多官吏和商賈將要為他們貪婪付出慘重代價。
不過，搞發明創造賞賜實在誘人，他有點蠢蠢欲動，恭恭敬敬詢問：“皇爺，錦衣衛內人才濟濟，卑職斗膽請求能否讓錦衣衛製作幾個物件？”
“哦？你有興趣？”
朱由校略微吃驚，打量著田爾耕狐疑詢問：“你確定，錦衣衛想賺錢？”
觀之，田爾耕噗通跪地，連忙說：“皇爺息怒，卑職不敢僭越。”
朱由校面色冷酷說：“貪多嚼不爛，你做好分內之事，該有的賞賜朕絕不少給。”