，讓我捉住了隨風亂飛的話語，拴羊一樣拴在作業本上的方格里。比如茄子，比如大蒜，比如紅辣椒，一個也跑不了。每天上午，金亮的陽光曬在榆樹上的時候，長辮子魏老師就站在講臺上，拿粉筆在黑板上鼕鼕冬一筆一畫地寫，那不是寫字兒，是分發雪梨，分發我們張大嘴巴渴盼著的糖果……
“1、2、3、4、5”，上算術課了。1、3、4很容易，就是寫不好5和2，它們不聽話，總是臉朝後，翻著。笑眯眯的魏老師就在黑板上畫了兩隻白鵝，左邊畫只蝦，右邊畫只螞蟥，讓我們猜，哪隻鵝的方向是對的？當然是頭朝著大蝦的那隻了！於是我學會了“2”。她接著又畫兩隻鳥兒，左邊是一堆亂石頭，右邊是一窩鳥蛋，不用說，我很快又學會了“5”！
生命初始，澤潤終生的學堂生涯，新鮮得像一採一大把的嫩綠的豌豆秧，像一碰露水落一地的花枝子。不信你就側耳細聽：風掀動那一坑水，掀動白鵝翅膀上的羽毛，掀動菱角秧，掀動我的衣衫，清甜清甜。就在這一刻，還在我的口唇間，在我沙沙響的睫毛上！
時光過去二十年，我在雨溼的河堤上教兒子認字：折根蒿草梗，一撇一捺，就是個“人”；人後面跟個人，就是從；從字下面畫一橫，就成了叢。兒子說：媽媽，我天天跟著你，就是“從”，一棵草長在地上不是叢，兩棵草長在地上，就是“叢”。兒子讓我興奮得心兒發顫的穎悟，不是來自我畫在地上的筆畫，是來自堤坡上搖動的草，來自草木彌天漫地的氣息。夏日的夜晚，一家人在河堤上抻一張摺疊床，大人在一邊說閒話，孩子躺在床上看星星。星空深不見底，把人吸得悠悠乎乎飄起來。這些星星要是水果糖多好啊，可它們看上去像是沉在河裡的石子兒，白的白，黃的黃……孩子這樣想著的時候，來自天宇的氣息不知不覺撲下來，床單兒一樣把他裹住了。等到他寫“星星”時，擋不住就有了星空的氣息，有了草木和泥土的氣息，有了水果糖和露水棗的氣息，這就是才氣。
心靈細節（12）
時光過去三十年，我發愁地看著自己變成一隻怒吼的老虎，對著成績欠佳的小兒子狂呼亂叫。成績欠佳原本不是他的錯，也不是我的錯，只是因為城裡人如同一罐混凝土，不停地被攪拌。人們為了生存不得不在各類競技場上苦苦掙扎！就連校園裡的孩子們，也被反覆地排列組合，他們的靈魂只不過是那個看不見的鍊金術士掌中的石塊，難逃被熔為一爐、再批次生產的命運……
沒有活蹦亂跳的漢字漿果，沒有清水綠波和白鵝，沒有徹天漫地的星空，我可憐的孩子啊，可憐你還沒來得及打量一眼天邊的地平線，就被關進了名為“學校”的那個牢獄！我不但不能救你，還要冷酷無情地為你套上“分數”這副鐐銬！
想念一種課堂，如同囚犯想念自由翱翔的藍天……
兒子啊，但凡相遇的，都是命中的福祉。
流水不腐的母愛
春夏秋冬側身而過，又是一年除夕。年二十八到二十九，兩個夜晚加起來我睡了不到六個小時，心深處，鬱積著百感千愁萬般無奈！
流水不腐的母愛，是流水不腐的心境保鮮的。兒子啊，我受得了你的橫眉豎目、怒火萬丈，卻當不得你卑怯萎縮的目光。這討好求饒的目光讓我想到人格的矮化、精神的衰萎！而媽媽祈望的是人格挺立，是永不言敗。有句話說得好：人不能成為人的負擔，我的錯就是做了你心靈的負擔。你哥哥總結過，人的付出有三種：一是勞力，二是精力，三是心機。付出勞力，流的是汗水，獲得的是清虛空明的輕鬆；付出精力，花費的是思考，獲得的是採摘智慧的快樂；付出齷齪算計的心機，是消耗道德人品與物流人慾拔河，世間千苦萬苦，唯此最苦。
那天下午，你舉起凳子的時候，大腦一片空白，你不再是你；當我抬起巴掌的時候，心被怒火烤焦，我也不再是我，既如此，就當它是久旱天空的雷鳴電閃，是一場澆向心田的暴風雨吧。賢者其實也是凡人，只不過比凡人聰明那麼一點點：當記得的記得，不當記得的過後就忘掉。特別是怨怒，一俟清醒，決不讓它在心間多存留一分鐘。記仇記仇，一個“記”字，把原本能催促草繁木華的電閃雷鳴，反覆強化成漚人肝腸的“仇”。這個仇，結在心上，是可怕的精神毒瘤，只有傻瓜才願意要它。
那天，張校長說你剛入學太幼稚了，同學們都叫你“假小妮兒”，這是一句好話。“平疇交遠風，良苗亦懷新”，你可記得？春日麥苗撲壟的時節，晶瑩的露水在腳邊鋪一條鑽石路直通東方升起的太陽，風舉著陽光在大地上奔跑，你