08：40。繼續上課。
09：20。課間休息。在辦公室邊喝咖啡邊看操場上的學生做操。
09：25。察覺到掠影劍的振動。
09：26。佈陣。察覺東區靈力波動。
09：30。探查具體方位。
09：35。某班學習委員敲門進來交作業。
09：40。去另一班繼續上課。
09：55。手機震動。因為上課未接。
09：57。手機停止震動。不久後再次小震動一次。
10：20。下課。看手機有未接來電和短訊息各一條。搭檔在簡訊中對於上課時間打電話表示歉意。
10：21。打電話回去說沒關係。對方抱怨工作下週開始要換到早班，5點必須到崗。
10：22。安慰對方，表示自己可以在4點半提醒他起床。
10：23。對方接受安撫。
10：24。告知對方東區有不明靈力波動，具體方位不明。要求對方調查，並提醒對方注意安全。
10：30。繼續上課。
11：10。下課。免費給倆個高年級的學生補習。
12：00。補習結束。搭檔開車來學校門口。
12：05。讓搭檔繞路先送倆個學生回家。
12：20。到家。分工合作開始準備午餐。邊準備邊聽搭檔彙報上午的調查情況，得知一攻擊性可疑生物出現並逃脫。
12：40。用餐。分析可疑生物的來源和解決辦法。
12：45。搭檔認為自己做的菜不好吃。安慰對方，並對對方几年來做的任何菜都表示了高度讚賞。
12：47。搭檔接受安慰並表現出心情愉快。覺得對方很可愛。
13：10。搭檔去洗碗。給直屬上司發報告，說明可疑生物情況，表示正在處理中。
13：20。一起在沙發上小憩。
13：21。怎麼看都覺得對方可愛。
13：22。對方表示自己長得很有男人味，且又可靠又有安全感，不應該用可愛來形容。
13：23。繼續覺得對方可愛。
13：24。雙方爭論。
13：25。爭論演變成親親。
13：30。愈演愈烈。
13：35。繼續愈演愈烈。
13：38。不知道誰的扣子被扯落，摔在茶几上發出聲響。二人同時驚醒。
13：39。想到下午上課要遲到，手忙腳亂各自解決問題並穿衣。
13：45。被搭