“——所以為師打算先從凡間文字教起，你身為我闡教弟子，可不能連識文斷字都做不來，日後行走凡間，徒惹人笑。”
“教完之後，為師會把所有草藥的種植、照料、處理方法都寫下來，你要一一記清，付諸實踐，不得有絲毫差錯。”
“傳授你文字的時候，為師還會告訴你一些修行界的典故常識，免得你鬧洞府那種笑話，丟我紫陽洞一脈臉面。”
“以上這些，都是你的功課。每日卯時你要來為師這裡請安，為師會對前日內容進行檢查。若是一處有誤，就打你十藤鞭，兩處有誤，就打你二十藤鞭，依次疊加，錯得越多，打得越多。不過你放心，為師這裡有靈藥，抹上以後傷口立刻痊癒，打不壞你。”
“倉空童兒，可還有什麼問題嗎？”清虛道德真君說完這一大套恐怖的學習任務，溫和一笑，配上俊朗的相貌讓人如沐春風。
“我……”
正文 第2章 想成仙？先認字
清虛道德真君是個典型的實幹派。他給倉空交代完任務後，就命他坐下，開始傳授起文字來了。
“遂古之初，鴻鈞傳道，於天外天紫霄宮向三千大能者傳下雲篆仙文……”說到一半，清虛道德真君忽然停住，衝他笑了笑，“為師忘記了，這麼講對你來說理解有困難。”
之前倉空向他請教洞府一事的時候，清虛道德真君也是這般，用文縐縐的語言配合大量修士之間使用的專門術語、人名等等，言簡意賅，惜字如金。
倉空前世雖然是正經的漢語言文學系本科畢業，也讀過洪荒流小說和《封神演義》。但作為一個土生土長的現代人，放到這種近乎文言的口語環境裡，沒有字幕純粹靠耳朵聽，是非常費勁的事情。
結果就是：倉空聽面前清虛道德真君說話，找到了一種萬分熟悉的感覺——大學時上高數課的感受！雲山霧罩、宛若聽天書一般，完全不明白對方在說什麼。才不出一刻，倉空已經支撐不住，敗在了睏意這個磨人的小妖精之下。他猶自強撐著搖搖欲墜的眼皮，腦袋一點一點地上下晃動，眼看就要進入夢鄉。
清虛道德真君似乎也察覺到了倉空的情況，沒有出言責怪，只是用手在倉空腦門上一戳，也不知是使了什麼清心提神的法術，驅散了倉空的睏意。見倉空清醒了，他再重新來給他講解，同時注意儘量用淺白易懂的語言，果然大有見效。
由於有前車之鑑，此次傳授文字時，清虛道德真君竟專門停下來對他說了這麼一句話，倉空心裡也很感激：“有勞老師……啊不，有勞老爺為倉空打算，倉空惶恐。”
“無妨，你這孩子只是個鄉野小童，沒有去過官家學宮，又哪裡懂得雅言文辭？”清虛道德真君摸了摸自己白皙光潔的下巴，笑呵呵地說，“是為師考慮不周。”
隨後在清虛道德真君的講解下，倉空也明白了文字的來歷。最早的文字是道祖鴻鈞傳下的雲篆仙文，這種文字自大道中衍化而來，內含道蘊神髓，他人見到文字就自然瞭解其中意義。但是書寫和閱讀都需要一定的法力基礎，沒有修為在身的人就無法使用了。
洪荒時候，人族未出，天地間芸芸眾生，或是無靈智無修為，如飛禽走獸、草木山石，或是有靈智有修為，如一眾大能修士。前者自然是用不上文字，也沒有使用的需要。後者身有修為，雲篆仙文暢行無阻，如崑崙山玉虛宮、天庭凌霄寶殿，都是以雲篆書寫匾額。
可時流變遷，偏偏出現了人族這麼一支異類，天生靈智，卻沒有修為在身，無法使用雲篆仙文。所幸先有天皇伏羲氏俯仰天地、畫八卦推演萬物，使人族中佔多數的凡人能借以表達相應含義。後有地皇神農氏結繩記事，進一步方便凡人交流。接著人皇軒轅氏治世，有大賢倉頡造字，幾經演變，流傳至今。
“這是人間學宮用的沙板，還有木筆。”清虛道德真君大袖一揮，兩塊沙板和兩根木棍以非常不科學的方式落到了他們兩個人面前小几上。
“凡人書寫，大都刻於獸骨龜甲之上，費時費力，不適用於練習寫字。沙板不同，寫完字可以把沙子抹平重來，所以凡間學宮都用此物教授學生。”
“老爺，你讓這些東西出現，用的是什麼法術？”倉空看了看小几，又看了看清虛道德真君的衣袖，忍不住問。
“不過是小小儲物神通而已，等你修為到了，自然就有。”清虛道德真君拿起細長的木棍，在沙板上橫著輕劃一個扁圓，又在中間點了一個點，“這是我要教你的第一個字，唸作‘日’。”
就這樣