“嗯，我也到了，剛剛手機震動沒聽到所以回晚了。你別跟我客氣了咱倆誰跟誰。對了我問你你那顏文字是怎麼來的沒想到你竟然會用聽出人意料的啊！”
何悅：“顏文字？什麼是顏文字？”
方宇澤：“額，就是你那個O（∩_∩）O~~你不知道它叫顏文字嗎？”
何悅：“這個何西經常給我發的，原來它叫顏文字啊，呵呵！O（∩_∩）O~~”
方宇澤：“……”
何西，呵呵！！
被戳中虐點的方宇澤冷著臉把手機扔去一邊，然後推倒了看漫畫看的津津有味的小奶娃。
“啊啊啊，小叔你幹嘛？！”方多多蹬腿掙扎，“放開我！我要看圖畫書，我要看！”
“看什麼圖畫書看你小叔我吧！”方宇澤把小孩胖乎乎的小手咬在嘴裡，“哼哼哼，方多多，又長肥了是吧？正好，我今天吃了你這個小胖豬！”
方多多尖叫：“啊啊啊！不要啊！不要吃我我肥肉太多了不好吃！”
方宇澤：“哦活活活活我就是喜歡吃肥肉多的小孩！烤起來多香啊！”
一大一小兩個活寶鬧成一團，外頭方媽媽在咆哮：“阿澤，不要欺負多多，你都多大了！”
作者有話要說： 誒，，最近好煩啊，學校請個假簡直比登天還難……
☆、老師難做
雖說信誓旦旦地向何悅保證了幫他提高學生的學習成績，可是方宇澤還真想不好要怎麼著手這個事情。
一來術業有專攻，他是教語文的何悅是教數學的，高中語文大部分是死記硬背的東西，就連作文都有固定的寫作手法，數學需要的是嚴密的邏輯思維能力和靈活運用方法，這兩者之間差別大了。二來何悅本身不是能言善辯的人，對著他有時候都保持沉默是金的原則，更何況是底下一教室的學生。
於是星期六一整天方宇澤都蹲在自己房間裡，從網上下載了一些數學教學影片和課件。看了幾個影片之後方宇澤挑了幾個自己也能看明白的淺顯易懂的影片放到了IPAD裡準備第二天帶去學校給何悅看。
“首先，你得搞清楚，在你手下的是一群高中生，而且是最普通的高中生，他們不是數學專業的大學生，不是天才少年，更沒有學過奧數得過獎。”在何悅的小宿舍裡，方宇澤一本正經地對坐在凳子上的何悅說，“頂多是在上一個學期裡他們原來的陳老師教得好所以基礎還不錯。但是數學這個東西，光靠基礎是不夠的，這個你也知道，所以你的那一套在他們身上不管用！”
何悅聽的聚精會神，讓方宇澤很有面子。
“吶，我教語文的時候是很注重書本知識的，尤其是字詞詩歌方面，該背的就要背，該默寫的就要默寫，學生們抱怨也沒用。因為這些都是將來高考裡頂重要的東西，閱讀理解、作文這些都是需要積累的，平時一點一滴的努力就能匯聚成龐大的知識量，給他們將來的複習階段打好基礎。”
“你的數學雖然跟我不盡相同，不過我想不脫離書本知識應該是差不多的吧。我就問問你，你平時備課或者給學生講課的時候有照著書上的例題嗎？”
何悅被問得一愣，然後遲疑道：“嗯，那個，我覺得書上的例題方法都有些不太好的地方，然後，我也很久沒碰過高中的東西了，所以……”
“也就是說你沒有吧？”方宇澤打斷他，“你就是用自己的方法給學生解釋那些題目是嗎？”
何悅不好意思地點點頭。
“就是這個問題了。”方宇澤把他桌上的高中課本攤開來，翻到第一課的頁面，然後問他，“你還記不記得我們第一堂數學課老師跟我們說了什麼？”
何悅皺著眉想了想，終於回憶起曾經是他們高一班主任的老師說的話，他開口複述道：“數學是一門很奇妙的課，我希望你們每一個人都能愛上它。因為只有愛上它的人，才能走進數學的領域，才能在名為數學的海洋裡自如地開懷暢遊。”
“對，就是這句話。”方宇澤笑著說，“這句話我記了很久，不過可惜，我註定成不了愛上數學的人，走不進數學的領域。不過你不一樣，你就是老師說的那個能在裡面開懷暢遊的人。”
“我，我就是很喜歡數學，覺得它充滿樂趣，充滿了讓人探究的神秘。”何悅說，“其實只要真的愛上數學，就不會覺得它難覺得它繁瑣，無論是解題的過程還是解開答案的那個結果，都是令人興奮的。”
他難得這麼有精神，甚至連眼睛裡都微微泛著亮光。