“小子你真準時。”看門大爺自第一次見到我那驚人速度大呼驚奇後，現在早已不再驚奇，徒餘無奈的嘆息。
“還好還好。”向他揮手致敬，我飛速奔向教學樓。
草泥馬！
還得爬上六樓。
據說把高三學生安排在最高層樓是為了減少他們上下樓活動，將時間節省在用功學習上。
對於這個說法我深有體會。
六樓啊爬樓累啊，連上廁所都懶得去了，儘量能憋則憋。
可是這麼憋著也不是個辦法，所以上課我老是舉手發言。
剛開始老師都為我積極的表現欣慰不已，待我說是要入廁大號時，臉色瞬間萬變，很是生動。
時間長了，這些老師一看我舉手心裡就有壓力。心想：我這問題還不及你方便來的重要？！
果不其然，越想臉色越菜。
讓我以為他們肚子也不好，想拉稀。
而效仿我的人越來越多，遞增趨勢銳不可擋。
最後賊叼的老師們鎩羽而歸，只能咬牙切齒的憋出倆字。
“尿壺！”
日向重量級人物朱主任，為此在我校引以為榮的三層豪華砸錢廁所上拉了兩條橫幅：儘快調整生理節律，徹底杜絕上課如廁。
自此，這種現狀才得以終結。
然而，朱主任不負眾望得一響亮亮名號“尿壺終結者”。
遠遠地，就看到堵在教室門口跟警犬似地老班。
我猶豫了一秒，牙一咬，無視他，漠視他，衝進教室，坐上板凳的剎那兒，長舒一口氣。
老班跟進來了，透過有色的鏡片用有色的眼睛看了我一會兒，開始教導新一代。
“有的人啊一輩子就是勞碌的命。你說他要抽出做夢的幾分鐘早些起床，用得著沒臉沒命地衝刺，氣喘吁吁成這樣嗎？幸虧這還是一個身體健康擅長體育的人，要是換成哮喘的人那還了得。”
“是吧，桃纓？”
我“啪”地拍案而起，大聲回答：“是！”
“懶惰等於將一個人活埋！及時當勉勵，歲月不待人。攀高貴在少年，為學應盡畢生力。”
“今天我以日向為榮，明天日向以我為榮。”說的慷慨激昂，豪邁不已。
日向有三多：人多、功課多、標語多。
比如我們班，就貼了十條標語，這還算是少的。
“龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖”；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……
立志標語純屬正常。
“宏圖報黨恩，志遠為國強”；“身居斗室，心懷天下”……
先抖一下，這些胸懷大志心悸國家的矯情標語還算可愛。
讓我最汗顏的一條標語是每次如廁都打照面的那條：廁所是我家，文明靠大家。
擦汗！
“我家”二字不知朱主任如何作想的，是不是他老人家人肥壯實吃的多消化多，老往廁所裡跑，那啥才是他的第二家？
我這個人什麼都不行，就是能背標語。
每次被老師點名，我就背幾條出來應急，以表示我無比激揚的學習激情，老師便不好再說什麼。
老班聽後點了點頭，推了推鼻樑上的眼鏡，又看了我一陣兒。
繼而走出教室，繼續等我那日復一日都被困在校門外的哥們兒。
不過我一點也不替我那哥們擔心，他翻牆頭的功夫絕對趕得上他泡妞的技術。
聽過我與老班每天必定上演的老套對白後，樂了兩聲，我那些用功的同學們習慣性的拿起書繼續埋頭苦讀。
如果忽略有兩三本拿倒的書，效果會更好。
我將書開啟，往臉上一遮，趴在桌上呼呼大睡，繼續做著我的春秋大夢。
不知過了多久，我睡得渾身痠軟無力，眼都快糊一起去了。
“桃纓，醒醒，醒醒。”
這誰呀，大清早的擾人清夢，缺不缺德啊！
抬頭不悅的睜開眼睛，看缺德人的嘴臉。
這胸部這臉蛋怎麼這麼像班花呀！？
使勁的眨了眨眼，揉了揉，再眨再揉。
喵の！
真是班花。
我“噌”地彈跳起來，堆起一臉的燦爛笑容：“找我有事嗎？”
只要不是默英語單詞就行。
“那個……你……”
班花的臉紅紅的，我的心怦怦的。