眯著眼放在唯一上的目光，又是恢復了面無表情的從容狀。再看向他旁邊的冉夜，此時則微低著頭，不長的劉海傾在左臉上，不太能看清他的表情。
接著，我投向第三張座位……曲烙系。他則是一副若有所思的冷淡表情，剛剛的那些聲浪中，並沒有他的一份！
最後，我才將視線真正放在製造這堆混亂的人身上……
少年的臉色略帶蒼白，只是神情是深不可測的冷淡，縱是面對的是一波一波的指責自己的聲浪，可是面部的表情除了冷淡之外，便只是一絲絲不顯而易見，但也不難察覺的嘲諷。而他的視線則是在正前方的……曲烙系！
望著眼前幾乎陌生的唯一，我略略的閉了閉眼然後睜開。眸底的複雜一閃而過……
第62章
“各位說完了麼？”言箬淡淡的開口，眼神卻是無比犀利的望向憤慨發言的每一個人。
眾人感覺壓力的全閉了嘴，已不復剛才的張狂憤怒。
“楊風同學，除我和冉副會長外，你是最後的一個了。你有什麼想說的嗎？”言箬將視線直直的望向了我。
沒有迴避言箬的視線，而是也同樣直直的對上了他。我微微一笑：“我真的說什麼都可以嗎？會長！”
“當然！”言箬也微微一笑，不過我注意到他眼神略閃了閃。
“那會長我可以問你幾個問題嗎？”我還是微笑，同時表情添了絲困惑的天真。
“可以，請問。”言箬比了個“問“的手勢。
“可是我怕我問的問題會惹別人不高興，以致不能盡興。”我是真的這麼擔心。
“楊風同學大可放心，這是你問我的問題，我保證不會被人打擾。”言箬溫和卻又強勢的笑了笑，眼角的餘光更是似有若無的環視了眼四周。
得到滿意的回答，我笑意更是加深了幾分。”請問，學生的天職是什麼？”
“學習。”
“教師的目的呢？”
“授業。”
“兆老師教的課怎樣？”
“在學生中反應良好，也曾多次獲得優秀教師獎。”
“那位同學的學習成績好嗎？”
“不錯，年級前十。”
“這次傳的是誘，惑還是強，暴？”
“……誘，惑。”
“學校有明文規定不許學生談戀愛嗎？”
“……沒有。”
“師生戀犯法嗎？”
“不對的時間，不對的人相戀會觸犯到人們心中的道德法。”
大部分人不自覺的跟著點頭，我也認同的點了點頭。
“那位同學多大了？”
“19。”
“成年了麼？”
“成年了。”
“成年的人有權決定自己的人生麼？”
“……有權。”
“能為自己的事付起責任了麼？”
“能了……只是你問的前提是相戀。”
“哦！”我再次點了點頭。”難道他們不是相戀嗎？”我很奇怪的問。
“不是，都說是老師誘，惑了學生。”
“兩個當事人說的麼？”我更奇怪了。
“……。不是。老師沉默，學生受的打擊太大，不願開口。”
“在字典上沉默和預設是一個嗎？”
“……不是。”
“學生親口說自己受的打擊是因為被人……誘，惑嗎？還是說……是被看到自己被誘，惑的人打擊了？”
“……學生什麼都沒說，是看到的人說學生是被誘，惑打擊了。”
“哦！會長，你被人誘。惑過嗎？”我無辜的眨了眨眼。好像一點都沒聽到旁邊四周響起的類似抽氣的聲音。
言箬表情不變，聲音也未變。”有！在最近！”
“對方是誰呢？做什麼的？家境好嗎？門當戶對嗎？能有資格被會長誘。惑嗎？”我非常八卦的樣子。
“……這個問題……與外人無關吧？……我選擇不回答。”
我更是瞭然的點了點頭。”這是當事人的事，當事人自己不願回答別人自是不能勉強。可是……為什麼老師和學生的事就變成了整個學校的事了呢？”全然困惑的表情。
“……。這是紀律和聲譽的關係。”
“因為人是被社會決定的嗎？”
“很無奈……但確實如此。”
“所以可以將兩個活生生的人