工作。他去找主任理論，主任大嘴一張：〃年輕人就要鍛鍊鍛鍊。〃
老四問要鍛鍊多久？
〃要服從組織分配。〃 主任也不說時限地敷衍他。
〃那麼別人呢？為什麼別人不是這樣的分配？這樣的鍛鍊？〃老四很憤怒這樣的打官腔。
主任也立即變了臉：〃領導怎麼佈置工作還需要向你彙報嗎？如果不服從領導安排，你看哪能容你，你去哪好了。〃
黑家夫妻聽了也發愁，可是又沒有能力幫助兒子。薄弱的安慰，根本無作用。老四激動地說：〃就這樣不明不白被放到工人堆裡，別人還不以為我犯錯誤下放了。〃
〃要不，媽給你拿點錢，你明天買點東西，去你們主任家看看？〃
〃我不去。要我低聲下氣去求他，做夢！〃
〃那怎麼辦啊？〃
三人都默然，擔心兒子以後會被穿小鞋，也不捨得他受委屈。老四也想到明天還能怎麼辦呢，難道不去上班？
〃四哥，你調個工作吧。〃施言說話。
〃調？調哪裡？沒人怎麼調？你想太簡單了。〃老四嗤之以鼻。
〃調XXX廠吧。〃這是施言爸爸的企業，可是多少人都擠破腦袋要進去，送禮都找不到門路的單位：〃我可能沒辦法要你一步就到總廠機關來，或者在機關附屬科室，或者在分廠的機關，但是以後我們再慢慢一步步來，可以嗎？〃
〃你真可以調？〃不僅老四驚喜，黑家夫妻也是不敢置信的。知道施言家有權勢，可是施言肯給辦這樣的大事，還是令人難以相信，因為施言只是一個才畢業的高中生啊。
〃四哥，你先請一天假，我明天就可以給你訊息。〃
他們三人連聲的道謝，謝得施言都要招架不住，老四還親密地摟摟施言肩膀：〃真是好哥們，黑諾能有你這朋友，真是他的榮幸。施言，這事不管辦得成辦不成，四哥都記你的好。〃
施言其實不是百分百把握的，但是看這樣子，也想了無論如何也要老爸答應自己。
67
回到黑諾的屋子，一進去黑諾就拉住了施言的雙臂，沒有開燈借窗外光線，施言只看見黑諾那閃亮的眼在黑暗裡波光流動，他抓得很用力卻不自知。最後倆人同時開口：
〃你別也對我說謝，已經被他們圍困謝死了。〃
〃謝謝你！〃
黑諾沒有施言的玲瓏手腕，他沒有花哨言辭來討喜，有隻有真誠地感謝。雖然談話的後來都是圍繞著四哥在進行，施言問了四哥的一些情況，畢業的院校和專業，與黑諾的復課一點關係也沒有，可黑諾已經知道施言是付了什麼樣的代價在為自己爭取呢。算是有過工作經驗的黑諾已經懂得了一個好單位意味著什麼：高額獎金、豐富福利、優越工作環境、好物件的資本。
在過去的生命中，黑諾幾乎不懂笑、不懂哭。因為無論他多麼開心、多麼喜悅，不會有人和他分享，所以他連學業上也不是百分百的用心，因為他沒有要撥尖的慾望；而同樣面對難過、悲傷，也不會有誰在乎，所以他內斂、沈默。小時候大概還不會控制自己、渴望那些溫暖，希望有哥哥、或者弟弟們一樣的機會被父母摸摸頭、拍拍肩；希望可以和領居的小朋友一起遊戲，但是伴隨著成長，這些希望都是奢望，會給他帶來失望，以後他就再不會有這樣不現實的想法了。
其實在那個時代，因為沒有電視、沒有電腦，孩子們都是竄門玩的，在家得寵的孩子帶回來的朋友父母也歡迎熱情的，偶爾還會拿出點糖果招待，否則大概就是冷眼趕人。試問誰願意去一個不歡迎自己的家裡玩啊？所以在家不討喜的孩子一樣會被左鄰右舍的孩子歧視和排擠的，象黑諾的四哥、五哥就會有許多年齡相若的朋友。
其實或者有記憶開始，黑諾就知道了自己被別人厭棄，他只是從來都忽略這想法和感覺，他一直乖巧、聽話，希望改變別人的態度。在黑諾承認了別人對自己的討厭不會更改之後，他才掩藏自己，儘量要別人不注意到自己、一直降低自己的存在感。他也形成萬事自己承擔、自己揹負，所以才會獨自忍受病痛折磨，只要可以熬過去，他小�