裡。
候熙錦手緊緊抓著周小魚的衣服，不讓他走，周小魚咬的候熙錦滿身的口水，死咬著牙關不鬆口。
哎呦~這是什麼一個狀況？
兩家人不論主僕，都手忙腳亂，好不容易將兩個小祖宗拉開，無處發洩的周小魚立馬咿咿呀呀的邊想說話邊哭了起來。
手指著對面的候熙錦，一副出不了氣的摸樣。
周淮瑜也憤憤的回他一記狠眼，跟著大哭起來。
亂套了，亂套了！下人忙著哄孩子，這……少爺公子他們抓了什麼啊？？！
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第三章 我的小少爺，別哭嘍！ 。。。
當時那個算命先生是怎麼說的？這兩人八字很合？在周小魚和候熙錦長到會走路的時候大家發現，這是個天大的錯誤。
兩個人幾乎一見面就掐，一對眼就哭，跟見了冤家似的。
周夫人笑的開心：“這樣好~小孩子小打小鬧，長大了才感情好！”
候夫人意見一致：“對對對！誰家的兄弟不是從小打到大的？讓他們鬧去吧，別傷著就好了。”
受到肯定的周小少爺和候小公子從此斗的更囂張了……
這一斗，幾個年頭過去，從開始長牙就開始用來咬對方到一開口說話就是咿咿呀呀的叫對方的名字。
周夫婦和候夫婦的心中同樣很不爽：這孩子真不孝順，一開口不叫爹孃先叫自己玩伴的名字。怎麼說都是很打擊的事。
四歲時，兩小孩要啟蒙老師來教課文了，孩子太小，兩家爹孃都不放心把自己的孩子丟學堂裡，所以請了老師，在家授教。
今天候府學識字斷句，明天周府教音律棋局。先生是最好的先生，學生……是令人頭疼的學生。
“今天……我們學習‘禮’字，上古聖王所以治民者，後世聖賢之所以教民者，一‘禮’字而已”。意思是說，上古聖王治理民眾的方針，以及後世聖賢教育民眾的方法，都可以最終歸納為‘禮’這一個字……”教書先生說話總是緩而慢，悠而長，尾音拉的很長。
周小魚很不給面子的打了個哈欠，淚眼朦朧的盯著書上的字發呆，不認識，不認識……
比起周小魚，候熙錦倒有些“孺子可教”的味道，他雙眼炯炯有神，充滿了求知慾，瞧著先生心底一陣澎湃，這孩子，聽的多認真啊！多令人感動啊！
再瞧瞧周小魚，老