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劉猛聽完後點點頭，心想，看來學生會也完全走上正軌了。否則，不可能策劃、組織這麼好的全校聯歡會。
元旦既過，就到了緊張備考的2017年1月。
雖然不知道學校的卷子是校長從哪裡弄來的，但老師們已經摸透了規律，那就是期末考試的題要比平常月考難一些。況且，桃園學生出了面對學校考試之外，還要面對外界的統考，自然不能鬆懈。
在緊張的學習與備考中，時間過得很快，幾乎轉眼間就到了2月初。按照桃園學校以往的習慣，在統考之前，先進行了學校自己的考試。
考完試，桃園學校自己的卷子並沒有急著改，而是讓學生們休息了一天，接著又進行外界的統考。小學部、初中部的全縣統考，高中部的全市統考。
這天，在考場外面巡視了一圈回到辦公室後，劉猛收到一條資訊。
“劉校長，關於這兩個星期的籌辦調查組工作進度，我已經做了一個總結，發到了您的郵箱。您可以看看，有什麼意見也可以提一下。”
發這條訊息的是洛語。
早在4個星期之前，洛語就來到了豐城這邊，加入了劉猛安排的劉傑籌辦調查組，一起前往各地進行相關的籌辦調查工作。
看完資訊，劉猛進入郵箱，果然發現了洛語剛傳來的報告檔案。不僅如此，系統人員劉傑同樣傳來了一份規規矩矩的報告檔案。
當即，劉猛就開啟看了起來。
【保底第一更到。】
第326章成了年輕女教師宿舍樓？
籌辦調查組如今正在按照制定好的計劃，在湖省包括山區在內的各個教育貧困區域進行調查。如每個區域有多少需要幫助的學生，需要大概多少慈善教育資金，可以選作教育支援站點的地方等等。
這次檔案彙報的內容，正是與最近調查的一個區域相關。
而關於桃園學校的“慈善辦學計劃”，早在當初洛語來桃園這邊與劉傑等人會面時，劉猛就同眾人確定了計劃的主要內容。
等到調查結束，相關的統計結果出來，桃園學校會根據統計結果，在湖省各個教育貧困區域，建立小學分校。當地教師，如果願意的話，可以轉入桃園學校的教師系統中，算入桃園學校在籍教師。
經過商量，籌辦調查組的眾人認為這種教師還是有不少的。在貧困地區乃至更加艱難地山區進行教育的老師，大多收入不高。這些人，因為各種各樣的原因，願意留在當地堅持任教。對他們來說，是否是國家編制並不太重要，反而桃園的高工資對他們是一種莫大的支援。
除了收編當地教師之外，桃園學校今後還會從桃園師範院校這邊徵集願意前往支教的老師。因為是省內支教，而且是有著高工資，相信也應該有部分人願意去。
而且，這個支教是有年限的。只要完成規定的支教任務，回來之後，在桃園學校的相關教育機構中，工作上會得到優待。
對於那些上中學的孩子。劉猛在計劃中是將這些孩子都接到桃園學校來上學，由學校負責孩子們的生活、學習的所有費用。這樣，可以最大限度的利用辦學資源。也可以讓那些孩子得到更好的教育。
當然，從另一方面來講，也是增加系統對桃園學校的評價，探索學校升級到優秀乃至卓越的道路。
。。。。。。
次日下午，統考結束後，個考場的監考老師們都收了卷子相繼走出來。
這些監考老師雖然是來自不同的學校，但其中也有不少是相互認識的。在桃園學校碰到一起。自然要相互打個招呼，聊幾句。
“嘿，老楊。你也到桃園來監考了呀？”一個男老師向另一個年齡差不多的男老師打招呼道。
被稱為老楊的老師站在原地，等到跟他打招呼的老師後，這才道：“現在豐城誰不想監考被派到桃園學校呀，我可是好不容易才爭取到這個名額的。對了。我昨天怎麼沒碰到你？”
“桃園學校這麼大。過來監考的老師又那麼多，你沒看到我也是正常，我不也是剛才看到的你嘛。”
“話說這來桃園監考真是美差，在食堂吃得好就不說了，關鍵是桃園的學生讓人省心。哎，監考的時候就看不到有幾個搞小動作的。”
“那是，你看他們學校這教室監控可是實打實的，聽說監控室全天候都有人看著呢。就算我們沒發現。監控也能發現。當然，最主要的是以桃園學生的實力。面對統考試題根本用不著抄。”