椅子全部是靠椅，而且似乎是那種最適合小學生坐的設計。
兩個女老師忍不住去撫摸那些桌椅，讓何兆一個瞪眼。立馬縮回了手。
再看黑板，也是那種活動式的磁性黑板，並且班裡都配備著投影機和捲起的布幕，讓老師們隨時可以進行多媒體教學——這套裝置目前在全國來講或許並算不上什麼。但在豐城來講，絕對教學裝置最好的教室了。
何兆轉了一圈，心中一陣嫉妒。忍不住道：“你們劉校長不愧是有錢人啊，這學生沒幾個，教室裡的裝置倒不錯嘛。”
劉猛不在，王尤便笑道：“是啊，我們劉校長是有點任性了。”
何兆直接對不上話，跟年輕人比，語言運用水平差距太大。
幾個女老師則是掩嘴偷笑——暗中比較，她們覺得劉猛遠比林遠山更有魅力，就連桃園的男老師也很有吸引力。
林遠山如果知道幾位女老師此時的想法，恐怕會冤枉的大呼：尼瑪，我一個五十多的中老年，你們拿我和二十多的年輕人比，這不欺負人麼。
意識到鬥嘴找不到便宜，何兆就將心思都放在了考場上，轉了一圈後，便指著排列好的桌椅道：“你們這桌子都排列的緊了，應該再挪開點。”
這時桃園學校這邊除了王尤，還有一年級的數學老師唐妍。聽到何兆的話，兩人看向那些桌椅，頓時都是皺眉——因為只有20張單人桌，所以每張桌子間都隔了近兩張桌子的距離，如果這都叫緊了，那麼什麼樣才叫不緊呢？
王尤嘿嘿一笑道：“何主任，你說緊了，也不知道你不緊的標準是什麼，不如你重擺幾張，給示範下吧。”
為了杜絕桃園學生抄襲的可能，何兆根本不怕“受累”，當即真的親自動手擺桌子。只見他直接將最左邊第一張桌子挪到了牆角，又將其後第二張桌子往後挪了一個位。這一下，每張桌子間的間隔頓時都變成了三張桌。
看著幾張桌子間學生都能踢足球的巨大空間，不要說王尤、唐妍，就是夕林完小的幾位老師都是目瞪口呆。
何兆卻自若的道：“好了，你們就按照這樣子重擺吧。”
回過神來，唐妍想要開口說什麼，卻瞧見王尤向她打眼色，只能放棄。然後對在走廊玩耍的李詩瑩道：“去叫趙子翔帶幾個男同學過來。”
現在是早飯後的活動時間，因為監考老師要檢查考場，所以學生們都在教室外面玩。
李詩瑩應聲而去，沒兩分鐘就張子翔就帶著七八個小男生過來了。
夕林完小的老師瞧見這些不過五六歲的小男生，都不由露出懷疑的神色——這桃園的老師居然準備讓這麼小的學生擺桌子，雖說塑膠桌子很輕，可他們能理解老師的要求麼？
何兆在一旁已經開始了冷笑，一副準備看好戲的表情。
教了這麼多年書，他對於各年齡段小學生的能力清楚得很，才不相信這些五六歲的小孩子可以擺好桌子呢。儘管，這七八個孩子看著都比較有靈氣的樣子。
唐妍沒有在意何兆等人的想法。指著那邊何兆擺好的兩張桌子，道：“把班裡的課桌都重新拜訪下，就按照那兩張桌子的間隔擺。還有啊，桌子已經貼過考號，不要把順序弄錯了。”
“知道了，老師。”七八個小男孩一起應了聲，便自發的分成三組，開始按要求擺放桌子。
這中間，張子翔不僅自己擺，還指揮其他的小男孩。不過五六分鐘。20張桌子就在七八個小男孩的擺弄下，全成了何兆要求的那種巨大間隔。
這時，夕林完小的幾位老師已然目瞪口呆，甚至不由懷疑：這些小孩該不會專門做過擺桌子的訓練吧？
何兆同樣驚訝，驚訝之後卻是盯住了張子翔不放，皺著眉頭想：“張子翔，這個名字怎麼聽著這麼熟悉呢？張子翔，張子。。。張子強！難道這個張子翔是張子強的弟弟？！”
想到這種可能，頓時何兆抽了口涼氣。
經過小學、初中兩次“瘋狂語數英”大賽。如今桃園的兩位神童的大名在豐城不說家喻戶曉，起碼是每個老師都印象深刻。毫無疑問，能夠成為神童，需要的不止是超乎常人的努力。更重要的是超乎常人的智商、天賦。
而小孩子智商、天賦這方面很大因素靠遺傳，如果張子強真有弟弟、妹妹的話，他弟弟、妹妹比尋常小孩聰明的可能性也很大。甚至，有很大可能是和張子強一樣的神童！
這麼一想。何兆便看向了唐妍，裝作平靜的問道：“你們班張子翔是張子強的弟弟吧？”