心裡的好老師。
最初，張治中在桂軍軍官學校執教，幾個月下來，學員精神面貌便煥然一新。桂系軍官素有排外傾向，但在親眼目睹張老師的教學水平後，也個個稱讚不已。
當時蔣介石做著黃埔校長，正為找不到好老師而發愁，聽說張治中如此了得，趕緊去廣西把他給挖了過來。
張治中進黃埔之後，從總隊長做到教育長，可謂平步青雲，一度到了發紅發紫，別人不嫉妒都不行的地步。
黃埔是一個上課和打仗經常摻在一塊兒的學校，所以在教學的間隙，張老師也經常會出來帶兵打仗。不過對於他來說，這純粹屬於臨時玩票性質，仗一打完，仍然要回去繼續拿他的粉筆和課本。
出征時，每到一個地方，張治中就要先把士兵給安頓好。他自己從不帶行軍床，只帶一件雨衣，到了睡覺時間，情願跟士兵們擠一塊兒，心裡才覺得格外踏實。至於吃飯，更是不挑不揀，士兵吃什麼，他就吃什麼。
這種帶兵方式，其實就跟在學校裡一樣，而他的部隊，實際上也大部分都是黃埔學生。
張老師常讀聖賢書，自然憂國憂民。看到19路軍在上海孤軍奮戰，他急得不得了。
正好蔣介石重新出山，在迎接時，張治中便毛遂自薦，主動請纓，願意親率第5軍征戰上海。
蔣介石只回答了兩個字：很好！
第5軍的“兩師一總隊”裡，將官以上十有八九都來自黃埔，讓教育長帶著他們，猶如在課堂上課，還有什麼不放心的，自然是“很好”。
可是真正的戰場，其實是殺人場，那種氣氛絕非校園課堂可比。在內戰中，張治中所率領的學生軍被稱為精銳之師，裝備精良，訓練有素，是其制勝原因，然而怕就怕遇到狠的。
比如跟西北軍作戰，張治中就很吃虧。西北軍最善近戰，尤其喜歡用刺刀和手榴彈解決戰鬥，學生軍卻最不擅長此道，所以很快就會敗下陣來。
第5軍是國內最早的德械部隊，其武器裝備可稱第一，但那也就是在自己家裡比，到了淞滬會戰，張老師和他的學生們才真正見識到了什麼叫“裝備精良”。
2月22日，具有決戰性質的廟行大戰打響了。
金澤師團的機械化優勢果然得到充分發揮。一兩個小時之內，落於廟行守軍陣地的炮彈竟有三四千發之多。
俞濟時第88師一側，戰況很快就進入了極其慘烈的階段，不喜歡白刃格鬥的也得主動找機會格鬥了。
流傳最廣的是一名叫萬羽的上尉連長，此君很有些俠客風範，大概是拜過師傅的，別人打仗端著槍，他則喜歡操一把劍在陣前橫衝直撞。
在部隊出征前，他專門請人給自己畫了一幅肖像，然後送給妹妹，並對她開玩笑似的說了一句話：“好好收藏這幅肖像吧，因為這很可能將是一幅英雄的遺照！”
兄弟，什麼時候不能開玩笑，這要命的當口，你頂得住，別人頂不住哇。
果然，這句話立刻成了他妹妹的催淚彈，當時聽了就大哭起來。
此情此景，想來誰都難免內心酸楚，然而劍客畢竟是劍客，史書留下的不是英雄的眼淚，而是他的朗朗笑聲（“羽一笑，揮鞭而去”）。
在廟行前沿，萬大俠揚眉劍出鞘，手執寶劍，帶頭髮起衝鋒，與日軍玩起了劍道。
憑著大俠身份，他對面前的小兵理都不理，專撿軍官單挑。砍死兩名日軍軍官，狠賺一把後，自己也戰死沙場，從而成就了一幅真正的英雄遺像。
包括萬羽在內，俞濟時師從旅長以下，重傷的重傷，戰死的戰死，僅營長就犧牲了九個。在付出巨大代價後，該師才勉強穩住了防守陣地。
俞濟時這邊攻不進來，植田又增兵廟行以北，在形成突破後，已漸漸對第5軍形成合圍之勢。
缺口得失非常重要，雙方都不斷往裡加薪添柴，誰也不敢輕易退讓半步——道理很簡單，這個時候就像拔河一樣，任何一方只要再多使一把勁，繩子就可能要被倒拽過去。
張治中的額頭沁出了汗珠。
他手上有教導總隊，然而軍事常識告訴他，暫時還不能動這張牌，因為這是他最後的一張王牌，不到萬不得已，不能輕動。
如果教導總隊不能動，還有誰能動？
環顧左右，只有宋希濂第261旅尚有餘力。
廟行激戰猶酣的時候，宋希濂旅已與19路軍換防，此時駐紮在蘊藻浜北岸。
一個多星期前，這裡正是19路軍給予