（3）將孩子從權威迷信中解放出來。孩子小的時候，由於他自身認知的侷限性，很容易產生權威迷信和偶像崇拜。父母這時要“疏”不要“堵”，儘量減少與孩子在這些事情上的正面衝突，給孩子一定的時間，讓他認識到權威並不一定完全高高在上，偶像也不一定值得真正崇拜。
給孩子自由支配的時間
父母都希望孩子能按自己的要求安排時間，都希望孩子生活沒有危險，但是，如果您控制了孩子所有的時間，也就意味著您控制了孩子的生活、快樂和意志，這樣給孩子帶來的必然是被剝奪自由的痛苦。連自由都被剝奪的人，您還能指望他獨立、有思想、有創新嗎？
現在到處有人說，不要讓孩子輸在起跑線上。教育家呂型偉先生對這句話質疑說，如果教育是百米賽跑，那起跑很重要，起跑的快慢決定你的成敗；那如果是跑一萬米或者更遠的距離，起跑相對就沒那麼重要了。教育是長跑還是短跑？顯然，教育是長跑。
人的發展最需要科學的發展觀，我們的孩子到底需要一個什麼樣的童年、什麼樣的生活，我們的親子關係怎樣才能夠改善？舉個簡單的例子，您吃雞蛋的時候會發現，沒有一個雞蛋是滿滿的，雞蛋一定有空隙。為什麼呢？如果雞蛋是滿滿的，一點縫隙都沒有，這個雞蛋是活不了的，是孵不出小雞來的。所以在對待孩子的問題上，也一定要留有餘地。
一個人的童年不要安排得過緊，不要安排得過死。父母是深深影響孩子命運的人，你把孩子從早到晚安排得緊緊的，雙休日有那麼多班要上，佈置了那麼多作業，表面上看著孩子沒有虛度一點時光，但是他最重要的事情耽誤了……心情被破壞了。孩子變得像小老頭，沒有激情，沒有夢想。
第40節：給孩子自由支配的時間
一切都是從童年開始的，童年的快樂是一生快樂的源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。一個人如果失去了快樂的童年，將來是無法彌補的。一個有遠見有愛心的父母，要給孩子創造一個快樂的童年，讓孩子有一個寬鬆的空間。
評價兒童是不是一個現代的兒童，一個很重要的指標是看他的可自由支配的時間的多少。我們發現，有的父母真想抓住孩子的分分秒秒，把孩子的每一分鐘都安排了，孩子緊張得不得了。這樣的孩子是有問題的。這樣的教育是有問題的。
兒童時代就是做夢的時代，要尊重兒童的未成熟狀態。兒童的未成熟狀態有獨立的價值，一個人的童年絕不僅僅為了長成大人。童年本身是有價值的，人的童年是一個需要做夢的年齡，需要犯傻的年齡，需要一個自由的生長的空間。孩子每天一定要有玩的時間，有自由自在的時間，有發呆和犯傻的時間。這是孩子非常需要的。
我的建議是在小學階段，不要讓孩子有太大的壓力。孩子每天一定要有玩的時間，有自由支配的時間。雙休日兩天，最少有一天能夠比較充分的玩。
凡熟悉我的家庭的朋友，都知道我對孩子很寬鬆，似乎有點兒“放縱”。
比如，女兒傍晚放了學，有時會給我來一個電話，說：“老爸，我累了，想去看場電影放鬆放鬆。”我當即同意，只關照她注意安全早回家。
有人擔心地說：“都高三了，大考臨頭，敢這麼放嗎？”又說：“現在的年輕人挺複雜呀，女孩子不管嚴一點行嗎？”
這些提醒自然不無道理。可是，我想，一個不能安排自己時間的人，怎麼能長大呢？越被嚴密監視的人，逃跑的意識越強，何不讓孩子自己把握自己的生活呢？況且，疲憊不堪的人，更有理由放鬆心身。只要孩子不選擇危險性的活動，父母應當寬容。
每個星期天的上午，我的女兒大都在睡覺，幾乎到中午才能醒來。有人知道後表示驚訝，說高三學生怎麼會大白天睡覺呢？我卻覺得，越是大考的學生，越需要充足的睡眠，因為精力充沛，才能更有效地迎接挑戰。再說，這是女兒的權利，她可以按照自己的方式安排生活，為什麼非按別人的標準生活呢？
女兒也曾經呼喊出這樣的心聲：
其實，我這個人是很矛盾的，不同的思想在我體內撞擊著，刺痛著我的靈魂。初次見我的人往往都會誇我文靜，其實我最煩別人這麼說我，因為我其實是個很活潑的人，所以常被好友戲稱“甲醇（假純）”。學習的壓力太大，父母有時管得太嚴，使我有過壓抑窒息的感覺。我喜歡和朋友在一起瘋鬧，也喜歡一個人靜靜地獨處。我認為前者是我的壓抑的釋放，後者則是對我心靈的給養。在這樣動與靜的結合中，我能找到平