出了教室。
曰者說邏輯
他們當然不是在做夢，他的手指頭傷口還在一陣陣地痛。
在校長先前提起他講課時曾帶頭朗讀書中精彩章節時，院長已經產生了一些設想，只是那時校長還不相信他的話，而且這設想超出人們的正常概念，他便暫時隱忍不說。現在校長已經相信了所發生的事情，他就將自己想到的說了出來。
根據校長的敘述，當時他一邊板書，一邊朗誦書中片段，學生們坐在椅子上跟著朗誦。
而院長看到的情況是，校長當時並未曾朗誦任何文章，他用來板書的，也並非粉筆，而是自己的手指；學生們也未坐在椅子上朗誦，他們全都一言不發坐在地上，而他們的椅子坐在他們身上。當時教室裡沒有朗誦聲，只有粉筆和椅子發出的怪聲。
然而，這種怪聲又的確頗象是在粉筆帶領下的朗誦。
校長聽院長分析到這裡，已經大致明白了他的思路，只是有點不敢相信。
院長的結論是：當時校長和粉筆、學生和椅子，互相交換了角色。也就是說，當時的校長，其實扮演的是粉筆的角色，而學生，扮演的是椅子的角色，自然，粉筆和椅子就扮演了校長和學生的角色。
我也是這麼想的。”冷心聽院長說完，點點頭，“但是為什麼學生們看不見黑板上的血字呢？”
“這也是我們一直不明白的。”校長說，“本來我們�