所以，我強調我們要珍愛生命，所以我希望我們從小就要教育孩子們學會對生命的珍視和愛護。這樣我們以後的社會一定會少一些殘忍、少一些血色、少一些刀光劍影而多一些憐憫、多一些仁愛、多一些生命的感動和精彩。
硫酸潑熊事件
2003年1月18日，在遼寧省丹東市錦江山公園的獅籠裡，兩隻活潑威猛的獅子相繼死去。在臨終前，兩隻獅子痛苦了好長一段時間。據事後丹東市動物檢疫站出具的《動物檢驗報告書》上是這樣寫到的：“獅子肺部出血、氣腫、肝臟腫大，邊緣出血嚴重。心內膜出血，脾腫大瘀血和頭顱內有出血，腹內發現氟乙醯氨劇毒化學物質，為中毒死亡。”據現場有關調查發現的情況，警方懷疑此次事件為人為投毒導致獅子最終死亡。
前段時間，當清華大學學生劉海洋在北京動物園用硫酸潑傷黑熊事件鬧得滿城風雨的時候，有誰會想到，在中國的西北部，有一位教師正在參與密謀一起捕殺黑熊的事件。
同樣是在2003年的1月18日這一天，陝西省的《三秦都市報》發表了一篇文章引起了社會各界人士的極大關注。在這篇題為《有人竟敢殺熊賣熊掌》的文章中，披露了這起事件的經過。令很多人意想不到的是，在這起捕殺和販賣熊掌的過程中，有一位罪犯竟然是一位為人師表的教師！
我們或許應該真的好好反思一下了：一位是中國最高學府最優秀的學子，一位是為人師表的老師，應該說他們都是有文化有知識的所謂人才。然而當他們用極其無知和野蠻的手段在謀害一個個大黑熊生命的時候，我們不禁要問：清華大學你怎麼了？中國的教育你怎麼了？我們的家庭教育你怎麼了？我們的社會你又怎麼了？
首先我們來問一問清華大學。
在一個當下中國的最高學府中，為什麼會有這樣的學生？因為劉海洋所犯的錯誤（應該說是罪過）實在是一個太低階的錯誤。作為一個成年人，作為一個每天在清華大學這樣一個高等學府裡學習的學生，劉海洋怎麼會做出如此有背於“清華”這樣一個高貴名聲的事情！當每年全中國的孩子都在想方設法到清華去學習的時候，那麼清華大學：你們的招生標準是不是僅僅視高考成績就可以了？是不是隻要符合分數線就行了而其它的東西一概不必考慮？我們不是一直再說要德、智、體全面發展麼？假如一個“缺德”的學生他的“智商”再高又有什麼用？清華，正因為你是中國的第一，所以你是否以後在招生的過程中應該多關注一些“德”的問題？你們是否應該在培養一個高材生之前先看一看他是否是一個“德材生”？
現在我們來問一問中國的教育。
如今中國的教育，是一個以高考成敗來論英雄的時代。因此衡量一個學校的優或劣是取決於該學校的升學率；而看培養一個學生是否成功，也是視其是否能考上大學為依據的。除此之外，其它的似乎都不那麼重要。儘管我們這兩年來一直在提倡素質教育並已開始實施。但素質教育究竟是一種什麼樣的教育？我們對素質教育的認識究竟“道”有多深？我們的老師究竟具備多少素質來實施對學生的素質教育？這都是一個個懸而未決並亟待解決的問題。所以，假如這種總體的教育模式得不到改變的話，那麼，即便是能夠進入清華、北大的學生，也未必是真正優秀的人。因為只有先是一個好的“人”，其次才會有好的“人才”。
此刻我們再來問一問家庭教育。
這是一個重災區。我們似乎每一個父母都認為自己的所有作為都是在為孩子好；我們絕大多數的父母都是用一種“溺愛”而不是真正的“愛”來培育自己孩子的；幾乎所有的家長都只關心孩子的學習成績而對其它能力的培養幾乎為零；我們幾乎百分之百的父母認為給孩子的未來帶來幸福的是物質而不是挫折和精神培育……因此我們就有了面對自己不掙氣的孩子一籌莫展的父母；因此我們就有了像劉海洋這樣在清華大學裡面的“高材生”；因此我們就有了已經成為成年人的孩子離開了父母卻無法生存的“行為弱智者”；因此我們就有了什麼苦都吃不了的當代“皇帝”；因此我們就有了一遇到挫折就灰心喪氣不堪一擊的“棉花人”；因此我們就有了若不給我兩千塊錢就把自己父母殺了的少年“劊子手”……
最後我們來問一問社會。
今天，我們所有的孩子之所以都視進入大學而作為唯一成功的途徑，是因為我們的社會只認文憑而不看實際能力；因此我們的假文憑就遍地開花而且市場欣欣向榮；今天，我們所有的觀念都在告訴大家消費就是幸福