，是提高交際能力的基本途徑，同時還要提高自己的交往技巧。
Ⅳ培養熟練的操作能力
實際操作能力，是專業工作者必須具備的一種實踐能力。
某位工科大學畢業生在大學四年的課餘時間，幾乎都花在拆修電視機、架天線、修電路開關等看似零散的工作上；甚至可以一個暑假不出校門，對自己的創意和靈感進行實際操作。校團委、學生會的大型活動，院系的聯歡晚會都少不了請他擔任音響裝置的總控制；而缺乏組織才能的他在擔任聲像協會會長一職之後，把悄無聲息的協會搞得紅紅火火；作為廣播站的機務，連續三年堅持每晚一絲不苟地檢查裝置。
在畢業生供需見面會上，該同學拿著全國電子設計競賽一等獎、省電子設計競賽一等獎、全國數模競賽二等獎以及各類競賽發明的證書，叩開了深圳華為公司的大門，並且分配到了他十分喜愛而通常由博士生、碩士生佔踞的技術開發部。該同學在回顧大學生活時總結道：“在大學四年的最大收穫，就是給自己提供了充分鍛鍊動手能力的機會。”
因此，大學生為了提高自己的操作能力，應該多看、多練。看得多、接觸得多，才有可能提高自己動手操作的技巧和能力。
Ⅴ培養較強的組織管理能力
組織管理能力是指成功地運用管理者的知識和能力使團隊整體達成工作目標的能力。儘管不是每個大學畢業生走上社會後，一定都從事組織管理工作，但是每個人將會在工作中不同程度地需要運用組織管理能力。
現代社會表明，組織管理能力不僅領導幹部、管理人員要有，其他專業技術人員也應當具備。現代科學技術已經綜合化、社會化，科研規模日益擴大，協作趨勢日益加強，這就有一個組織協調問題。同時，現代社會的科學技術高度發展，每一項工作完全依靠一個人去完成是不可能的，都有一個相互協調、相互配合的問題。如果沒有一定的組織協調能力，專業技術工作也是不能完成的。
特殊技能的準備
自１９９１年開始，國家有關部門陸續開始在全國範圍內開展專業技術資格考試，作為專業技術人員評聘專業技術職務和執業的條件。因此，各種各樣的證書被大學生們形象地稱為“護照”。
據某省人才交流中心統計：在有記錄的求職大學生當中，有４０％擁有兩門以上的專業證書，有３６％的人擁有社會事務兼職證書，有８０％的學生擁有優秀學生幹部、先進團員和模範黨員證書，沒有表明個人能力材料和證書的為零。
曾有一位師範院校畢業生，由於其擅長寫作，連續三年當選校學生會主席，十餘次被評為各級優秀學生幹部、優秀團員、三好學生，在全國各級各類報刊雜誌上發表文章百餘篇，逾２０萬字。畢業前夕，他捧著厚厚的一疊證書和作品跑到一家省直機關毛遂自薦，領導被那一篇篇作品折服了，於是錄用了他。
那麼，對於眾多體現專業技能的“護照”，我們又擁有多少呢？
（１）計算機軟體專業技術資格和水平的相關證書；
（２）經濟專業技術資格證書，例如，透過證券從業人員資格考試、經濟專業初級資格考試、經濟專業中級資格考試等獲得的資格證書。此外，審計專業、統計專業等也陸續實行全國統一資格考試；
（３）律師資格和執業證書；
（４）會計專業技術資格考試，如已取得會計、助理會計師、會計師等資格證書。
（５）監理工程師資格證書；
（６）註冊會計師資格證書；
（７）英語等級證書。
……
第40節：寫在後面的
文字漫漫，思緒縷縷，至此，終於可以長舒一口氣，就此擱筆。原本想在這部分篇章裡向大家詳細介紹一下，我個人在這兩年中招聘員工時所提的問題、作為招聘人，我心中真實的想法、所應用的面試題以及選擇人才的標準……諸多面試細節。但限於本書的篇幅，在此只好先告一段落。我將在“《畢業那天我們一起失業》之二……細節決定求職成敗”中再與大家細聊。
“畢業那天我們一起失業”，書名未免有些淒涼，但我的創作初衷卻是“畢業那天我們一起就業！”現在你需要做的便是合上書，將書中你認為適合自己的言論在腦海中逐一閃現，而後自信地直面自己：“天生我才必有用！”
茫茫環宇，自有一顆星斗為你而存在；職位萬千，自有一個職位為你在等待。十幾年的艱辛與努力，終於衝破了