學生創辦了各種各樣的俱樂部或基金會並擔任主任，有的是美國國家級的協會主席，有的領導了校園的反暴力周活動，有的是州長跑隊的隊長，有的是市青年爵士樂團的策劃，有的組織了對運河水閘的清洗，等等。
知識運用能力：每個學生都是自己專業研究領域中的佼佼者，有的研究鼠腦容量遺傳學，有的研究麻疹病毒，有的研究核磁共振光譜學，有的研究抗癌物質，有的研究海鹽，有的研究感測器，有的研究社會問題和文學藝術。有4人在學術才能測試中獲得滿分（1600分），2人獲得3項專利，1人創作了4部音樂作品，1人出版了1部論著，1人獲普利策新聞獎提名，1人獲國際物理奧林匹克大賽銀獎，1人獲全美科學奧林匹克大賽金獎，6人次獲國際科學和工程大獎賽大獎，6人次在全美數學競賽中取得優異成績，10人次進入英特爾科學英才大賽半決賽或決賽。
優秀的高中學生往往是名牌高校最樂意錄取的物件。20人中已有11人被哈佛大學錄取，2人被普林斯頓大學錄取，2人被賓夕法尼亞大學錄取，其他的分別被耶魯大學、賴斯大學、布朗大學、杜克大學等錄取。
讓不可能成為現實
美國康奈狄格州豪沙託尼克學院教務長羅伯特·多倫多教授已經連續擔任了16屆的評委。他說：“評選是認真而嚴格的，總有一些學生讓我們欣喜萬分，他們以自己出色的創造才能成為出類拔萃者。”
弗吉尼亞州亞歷山大市托馬斯·吉弗遜科技高中的格雷格里·帕雷斯以自己編制的計算機程式和運算規則，獲得國際物理奧林匹克大賽銀獎，美國海軍實驗室用此方法在超級計算機上解決了多個流體力學的難題。他曾代表美國出席了在北京召開的2000年國際資訊學大會，兩次獲美國數學奧林匹克大賽大獎，獲全美西班牙語競賽第一名，是學校物理隊的共同創辦人之一，還是學校數學隊隊長。