防止徇私舞弊。透過高考，我們不僅可以獲得自己理想中大學的錄取通知書，還可以從中鍛鍊自己參加考試的能力，為日後個人發展過程中必將遇到的形形色色的考試打下良好的基礎。這樣，在面對託福、四六級、考研等各種別的考試的時候，你才能夠知道怎麼看書複習、怎麼安排學習時間、怎麼整理知識點、怎麼調整考場心態、怎麼分析考試題目、怎麼在規定的時間內分配好各個題目的時間、遇到不會做的題目怎麼辦……
總之，高考既是終點又是起點，既是一場最殘酷的實戰，又是為以後的應考做的一次最好的演習。高考取勝，獲得的不僅是一個人生飛躍的機會，還將為你把握住這種機會、不斷實現新的飛躍打下堅實的基礎。
考試成績是一個人綜合素質的體現
我記得我讀高三的時候《中國青年報》登了一篇批評高中語文教育的文章，說我們現在的語文教育如何如何的要不得。當時語文正學得不好，頭痛得很，看完之後很有同感，覺得大大地出了一口惡氣。特別是其中有一句：“如果讓魯迅、郭沫若這樣的文學大師來考試，恐怕也及不了格。”讓我覺得特別解恨，充分說明語文成績和一個人的文學修養沒有關係。但是到了大學以後，我有了很多空餘時間讀大量的古文、名家散文、哲學等，還自己創辦了一份刊物，經常在上面發表文章。毫無疑問，我的文學水平是大大提高了。因為經常出去給高三學生講課的緣故，我把2002年高考語文試卷拿出來做了一遍，結果覺得簡單無比，古文閱讀毫不費勁，以前最讓我摸不著頭腦的科技短文的閱讀也覺得一讀就通，答案清晰了，45分的選擇題只錯了一個，是找錯別字那道錯了。後面的閱讀理解也是完全正確。當然，作文我沒有寫，但我想以我現在寫文章的水準，應該不會低於54分。
看，問題就是這麼簡單：我的文學修養提高了，閱讀範圍廣了，經常寫文章了，語文成績自然就上去了。我再想：如果真的讓魯迅、郭沫若去參加語文高考，他們到底能不能及格？我的回答是，不能。因為有很多東西他們沒有學過。任何考試除了考驗一個人的知識水平外，必然需要一定的應試技能，至少如何快速準確填寫機讀卡就是一個要花點功夫練習的本事。但是，我又想，如何讓他們跟著高三補習班補習半年，他們肯定能考高分。因為他們文學底子好，知識面廣，更重要的是他們都能認認真真地做事情，踏踏實實地學東西。有了這兩點，區區一個高考，絕對不成問題。
一、高考是知識的考試
高考是知識的考試，高中學的知識有用，高考考的東西也有用，只是這個“用”不能馬上“轉化為生產力”，而是在為更深入的專業學習打下基礎。
高考是知識的考試，沒有什麼疑問。但這些知識有沒有用，則疑問很大。高中的知識，無論文科理科，大家普遍的感覺是學來沒什麼用。我讀高中的時候常常有這種感覺：我辛辛苦苦學了十二年，從六歲到十八歲，成績也算很不錯了，但如果現在讓我工作，我能夠做什麼？想來想去，最後得出的結論是：什麼都不能做。政治歷史這些東西不用說。數學能夠排得上用場的無非簡單的加減乘除，這些小學就會了，什麼立體幾何、圓錐曲線拿來有何用處？語文學了十幾年，讀書看報是沒有什麼問題了，但寫作水平還遠遠達不到發表的程度（我大四之前沒有在公開發行的刊物上發表過任何文章，連高中時學校編的本校學生優秀作文選都沒我的份）。英語學了六年，只能讀懂高考的閱讀理解和《英語學習報》，英文原版的報刊完全看不懂，至於收聽英語廣播、與外國人交談更是門都沒有。這些東西不僅沒用，還花了那麼多錢，耽誤了學別的本事，肩不能挑背不能扛，給人下苦力最多能領別人一半的工錢。真正“百無一用是書生”啊！
鬱悶之中，閒翻柏楊的《倚夢閒話》，上面有一篇抨擊臺灣聯考（相當於高考）的《聯考必須改變》，引用了一段諷刺科舉的話，還加了點批語，讀來非常有趣：
“嗟夫，聯考正無情地摧殘知識和人性，清王朝徐靈胎先生曾有詩詠科舉曰：
讀書人，最不濟。爛八股，一堆泥。原來只為求才計，誰知道變成了坑人技。三句承題，兩句破題，搖頭擺尾，便認為是聖門高第。可知道三傳四史，是何等文章？漢高唐宗，是哪朝皇帝？案頭放，高頭講章（現代則是模擬試題矣），書店買，新科利器（這類參考書，現代書店可多啦）。讀得來肩背高低，口角噓唏。甘蔗渣兒，嚼了又嚼，有何滋味。辜負光陰，白日昏迷。就教他騙得了官，也是小民跟國家（原文是