防止徇私舞弊。透過高考,我們不僅可以獲得自己理想中大學的錄取通知書,還可以從中鍛鍊自己參加考試的能力,為日後個人發展過程中必將遇到的形形色色的考試打下良好的基礎。這樣,在面對託福、四六級、考研等各種別的考試的時候,你才能夠知道怎麼看書複習、怎麼安排學習時間、怎麼整理知識點、怎麼調整考場心態、怎麼分析考試題目、怎麼在規定的時間內分配好各個題目的時間、遇到不會做的題目怎麼辦……
總之,高考既是終點又是起點,既是一場最殘酷的實戰,又是為以後的應考做的一次最好的演習。高考取勝,獲得的不僅是一個人生飛躍的機會,還將為你把握住這種機會、不斷實現新的飛躍打下堅實的基礎。
考試成績是一個人綜合素質的體現
我記得我讀高三的時候《中國青年報》登了一篇批評高中語文教育的文章,說我們現在的語文教育如何如何的要不得。當時語文正學得不好,頭痛得很,看完之後很有同感,覺得大大地出了一口惡氣。特別是其中有一句:“如果讓魯迅、郭沫若這樣的文學大師來考試,恐怕也及不了格。”讓我覺得特別解恨,充分說明語文成績和一個人的文學修養沒有關係。但是到了大學以後,我有了很多空餘時間讀大量的古文、名家散文、哲學等,還自己創辦了一份刊物,經常在上面發表文章。毫無疑問,我的文學水平是大大提高了。因為經常出去給高三學生講課的緣故,我把2002年高考語文試卷拿出來做了一遍,結果覺得簡單無比,古文閱讀毫不費勁,以前最讓我摸不著頭腦的科技短文的閱讀也覺得一讀就通,答案清晰了,45分的選擇題只錯了一個,是找錯別字那道錯了。後面的閱讀理解也是完全正確。當然,作文我沒有寫,但我想以我現在寫文章的水準,應該不會低於54分。
看,問題就是這麼簡單:我的文學修養提高了,閱讀範圍廣了,經常寫文章了,語文成績自然就上去了。我再想:如果真的讓魯迅、郭沫若去參加語文高考,他們到底能不能及格?我的回答是,不能。因為有很多東西他們沒有學過。任何考試除了考驗一個人的知識水平外,必然需要一定的應試技能,至少如何快速準確填寫機讀卡就是一個要花點功夫練習的本事。但是,我又想,如何讓他們跟著高三補習班補習半年,他們肯定能考高分。因為他們文學底子好,知識面廣,更重要的是他們都能認認真真地做事情,踏踏實實地學東西。有了這兩點,區區一個高考,絕對不成問題。
一、高考是知識的考試
高考是知識的考試,高中學的知識有用,高考考的東西也有用,只是這個“用”不能馬上“轉化為生產力”,而是在為更深入的專業學習打下基礎。
高考是知識的考試,沒有什麼疑問。但這些知識有沒有用,則疑問很大。高中的知識,無論文科理科,大家普遍的感覺是學來沒什麼用。我讀高中的時候常常有這種感覺:我辛辛苦苦學了十二年,從六歲到十八歲,成績也算很不錯了,但如果現在讓我工作,我能夠做什麼?想來想去,最後得出的結論是:什麼都不能做。政治歷史這些東西不用說。數學能夠排得上用場的無非簡單的加減乘除,這些小學就會了,什麼立體幾何、圓錐曲線拿來有何用處?語文學了十幾年,讀書看報是沒有什麼問題了,但寫作水平還遠遠達不到發表的程度(我大四之前沒有在公開發行的刊物上發表過任何文章,連高中時學校編的本校學生優秀作文選都沒我的份)。英語學了六年,只能讀懂高考的閱讀理解和《英語學習報》,英文原版的報刊完全看不懂,至於收聽英語廣播、與外國人交談更是門都沒有。這些東西不僅沒用,還花了那麼多錢,耽誤了學別的本事,肩不能挑背不能扛,給人下苦力最多能領別人一半的工錢。真正“百無一用是書生”啊!
鬱悶之中,閒翻柏楊的《倚夢閒話》,上面有一篇抨擊臺灣聯考(相當於高考)的《聯考必須改變》,引用了一段諷刺科舉的話,還加了點批語,讀來非常有趣:
“嗟夫,聯考正無情地摧殘知識和人性,清王朝徐靈胎先生曾有詩詠科舉曰:
讀書人,最不濟。爛八股,一堆泥。原來只為求才計,誰知道變成了坑人技。三句承題,兩句破題,搖頭擺尾,便認為是聖門高第。可知道三傳四史,是何等文章?漢高唐宗,是哪朝皇帝?案頭放,高頭講章(現代則是模擬試題矣),書店買,新科利器(這類參考書,現代書店可多啦)。讀得來肩背高低,口角噓唏。甘蔗渣兒,嚼了又嚼,有何滋味。辜負光陰,白日昏迷。就教他騙得了官,也是小民跟國家(原文是