己的語言複述。這複述，美國孩子都感到困難，晶晶又哪裡行？於是有勞她爹天天將那篇欽定文章縮成幾句短語，像兒時背唐詩似的，不求懂意思，會學舌就成。晶晶也好強，繞著舌頭，居然一天一篇的背誦得滾瓜流油，得到她爹和凱蒂的激賞。其實凱蒂倘再多問一字，就是逼死，晶晶也說不出的。
為了晶晶的學業，我們舉家遷到新澤西濱海的華爾小鎮。那兒的學生，清一色是白人孩子，晶晶是惟一的外國人。讀四年級上學期的晶晶英文固然不行，但全美統考，數學成績竟然達到九年級下學期水平，驚動校長詹姆斯。詹姆斯惜才，特地選派六十歲的資深教師瑪麗自編教材，一對一教晶晶英文。瑪麗老師託晶晶帶給我一封信，強調自己有三十多年教齡，經驗豐富，一定會教好晶晶。我讀了瑪麗用漂亮花體寫的信，感激莫名，回了一封信，除了畫大字說謝謝，真不知如何表達。從那時起，整整一學期，別的孩子上大課，晶晶就去瑪麗的辦公室或家裡上小課。那瑪麗老師完全是個天才。半年不到，硬是給晶晶把英文的聽說讀寫補到同年級學生水平！她的辦法也簡單，就是晶晶除了上其他課，整天跟她泡在一起，說話，幹家政，種花蒔草，讀童話，看短篇，寫句子，作文章。校長詹姆斯見此，大喜過望，在徵求我和先生意見後，利用手中的權力，自做主張，讓晶晶跳了一級，進入五年級下學期。
隨後，晶晶告別了詹姆斯和瑪麗，回到紐約，進了私立的聖派翠克學校。聖派翠克的英文老師帕蒂是位虔誠的修女。她的教學門道咱中國人忒熟悉：死記硬背滿堂灌。不過，帕蒂將文章嚼得細細爛爛的滿堂灌給晶晶，倒也有它的好處。這些細而爛的東西，雖沒味道，卻“營養”充分，恰恰是在瑪麗調教下“瘋長”起來的晶晶那時最需要惡補的恩物。在帕蒂門下兩年，晶晶的英文這才算是從豆芽菜的細細綹綹長成西瓜蘋果的飽滿圓熟，英文成績居然跟其他課的成績一起，竄升到全校第一。
聖派翠克學校是走到盡頭了。帕蒂向我建議，讓她的得意弟子試試，看能否考進紐約市天才教育實驗學校，因為那是紐約公辦的“貴族學校”，老師個個都有碩士、博士銜頭。晶晶就這麼“試”了進去，受教於她的第五位英文老師約翰遜博士。那哲學博士約翰遜，金絲眼鏡蒜頭鼻，其貌不揚，卻是位作家。他的英文教材，因此不是別的，而是一本本的小說，英國的，美國的，還有他自己的。上課講的是寫文章的體會心得，靈感的得來，技巧的運用，材料的合成，廢話的剔除，等等什麼的。課外也是有作業，倒不是寫小說，而是寫小說評論，說只有這樣，才能將八年級學生的眼界和英文一起提到“比作家還要高明的水準”。晶晶在約翰遜博士指導下寫的文章多了，只覺得她確實有長進，但長在哪裡？進向何方？總說不出個道道。直到一年後晶晶讀完初中，畢業典禮上我聆聽晶晶同班同學哈金小姐的致詞，這才領略到約翰遜博士的不同凡響。那篇演說，最後以“人變了，世界沒有變”收尾。那意思，那氣勢，那用詞，那鏗鏘悅耳，連學英美文學的先生臺下聽了都歎服！
藍西、凱蒂、瑪麗、帕蒂，還有約翰遜博士，是將美國的太陽挺託上天的五位力士。他們的教材、教法匪夷所思，各有千秋，絕不雷同。他們又是令人眼花繚亂的率性人物。如果晶晶學英文從頭到尾只師從其中之一，未必能得到今日的造化。但是他們五位的“合力”，卻將晶晶挺上了天空，讓晶晶二十一歲大學畢業時有能耐被聘為講師，反過來給美國大學畢業生補習英文。
告別約翰遜博士後四年，晶晶得到美國總統的垂注。有人問我晶晶的學習方法。她哪裡有什麼方法？她只是不斷地學會適應不同老師的千奇百怪的方法。都適應過來了，自己的方法也就有了。
【敝帚自珍】美國教育的特點，一言以蔽之，就是多元，所以跟中國不同。目下，中國正走向空前的強盛，需要各種質地的人才，單一人才的培養體系就顯得落伍了。中國需要培養出自己的金鳥雛兒，這就要打破教材、課程、師資來源的一元化，走向多元化。
第2節 黑手黨的女兒
一說黑手黨，你鐵定會想，這傢伙不是吊睛白額，也是鼠眼豺牙。麵包店老闆約翰就是貨真價實的黑手黨。若你看到約翰，肯定會大跌眼鏡。
我是天天看到約翰的，跟善男信女天天上香供奉的彌勒佛沒什麼兩樣，腆著大肚皮，永遠的微笑，永遠的大度，永遠的悲天憫人。一次跟先生提起，約翰怎麼看怎麼不像黑手黨。先生笑著說，“是啊……他女兒倒有那麼點意思……”
約翰的寶貝