的氣長。然後又抱了大米，拎了重物，簡單的測了臂力等資料。才回了屋，親自給寶玉梳洗了，告訴他，不是他的錯，寶玉樣樣都很好呢，只是法子可能錯了，等父親回來了。娘和他好好給寶玉想想法子。
好不容於哄安穩了這小兒子，子肜在一邊想心思，樣樣都還可以，這孩子怎麼就會差上那麼許多？子肜仔細的想著，好像明白了問題的所在。等賈政回來後，夫妻倆就寶玉的一些表現作了一次討論。
第二天，寶玉欣喜地發現，父親沒有丟下自己讓自己跑，而是從頭到尾陪著自己，不是的指點自己，雖然心中有些不好意思，但是這樣的感覺真的很好。不知不覺中，寶玉就跑完了以往讓他覺得痛苦無比的路程。接下來的每一項，父親都陪伴著，指點著，於是往日裡的不可能，慢慢的都在不知不覺中做到了。接下來的日子，父親只要是有時間，就會抽空指點陪伴自己。
慢慢的，寶玉又能開心的暢快的笑了。子肜看著這些，總算是舒了口氣。幸好，一切都解決了，幸好自己還想得起來心理學這三個字。
原來，子肜發現寶玉身體上是沒問題的，那究竟問題何在？她可不會承認什麼和尚道士先天本質之類的說法，這也拜託她醫者的天性，從生理的、心理的兩方面找問題。生理上沒事，那就是心理上的問題了。仔細回想，因為對那書上的寶玉的不滿，有對於那個和尚橫插一槓子的怨念，夫妻倆自打寶玉一出生，就對寶玉要求很高，開始有意識無意識的很多教育，又時不時地拿著出色的賈珠給小寶玉作榜樣，大概就是這樣，慢慢的給寶玉造成了心理上的壓力吧？而出操時，父兄兩人越跑越遠。把小小的寶玉遠遠的甩在身後，等等的一切，終於讓這壓力爆發了。
幸好意識到了，子肜是慶幸的。當時，她和賈政說這事的時候，賈政雖從沒懷疑過她的醫術，但也知道她對心理學是沒有研究的，曾質疑，賈珠小時候也是這樣出操的怎麼沒事。子肜還給他細細解釋，其實，他們沒有給過賈珠壓力，只是關注他的身體健康，沒有像寶玉似的，有時一些小動作小細節，夫妻倆都要糾正半天，比如，才出生時奶孃的挑選，抓周時候的胭脂刺激。。。。。。還有是不是兄長的對比，還有寶玉大概天生有些敏感。於是她讓賈政多陪伴孩子，多給予他鼓勵，樹立孩子的自信，果然見效了。
即這樣，給寶玉挑選的西席也就要改變了。寶玉元從小就被賈珠元春教了這個那個的，六歲請西席，是一位學問不錯擔心字有點嚴肅的老翰林。原本，這兩人想著寶玉聰明，但是有點坐不住，給請個嚴厲一點的管著。這學了一段時間，就發現，這孩子明明以前聽故事對一些道理的理解很快，跟他哥哥姐姐學時也學得很快，可跟著夫子就不一樣，論語倒是罷了，其他的一塌糊塗。賈政夫妻以為他是不感興趣，所以也沒逼他，反正只要不是紈絝歪性，也不一定就是這科考一條道。
現在，夫妻倆意識到說不定不是寶玉不喜歡學，而是教的法子與他不對路。賈政琢磨著，要不還是他先教教看，就用那世所謂的鼓勵式教育？子肜有點心疼賈政，現在本來差事就忙，還要抽空教寶玉，這哪裡行？想著，要不讓賈瑚教著試試？那個孩子本身就溫和，再告訴他些要點，因該沒問題。再說，也就上午，如果覺著累，那就再少花些時間，寶玉也慢慢學就是了。賈政聽著這也是個辦法。
賈瑚倒是一口應承下來了，他本來就喜歡寶玉，又因為和叔叔嬸嬸親近，再說了，這一點也不費事。他想著，自己總算也可以為他人做些事了，反而覺得高興，要不是賈環還小，他還想著是不是把這孩子也給一起教了。想到這，他的眼睛亮了，自己的事自己知道，雖教人舉業有些個難度，但是給孩子啟蒙還是做得到的，府裡就幾個孩子，自己也很輕鬆，。
把這個打算跟嬸嬸說了，嬸嬸也同意了，只是讓自己一定要保重身子。子肜也有自己的想法，府裡的男孩，就寶玉，環兒蘭兒，後面兩個還小，教教這些孩子也可以打發時間。
至於幾個女孩子，還是有專門的老師的。認真說起來，榮國府請過的老師還真不少，賈瑚的，賈珠的，元春的，現在迎春的。幾個女孩子的教育，別說子肜了，老太太也是很注重的，琴棋書畫，廚藝女紅，德言容工。那陣子，元春就是學琴學的興起，才把自己的貼身大丫鬟改名為抱琴的。還別說，這孩子在這方面也是有天賦，不像子肜，只有聽的天賦。每當勞累時，聽著女兒貼心的為自己撫琴，倒真能舒緩。
而迎春已經八歲了，也上了兩年的學，別的倒也罷了，對於這縱橫十九道，倒是