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就像是一個人去做適當的晨跑,能提高一天的精神狀態,也能對身體健康是有益的一樣,系統內的任務也只是把‘提高的程度’具體化,意思就是說,一個人做晨跑,精神狀態最大能提高‘具體化’的1點,那麼系統的任務獎勵就是1點,提高身體健康程度2點,系統的任務獎勵就是兩點。
系統的作用就是具體化這些提升。
但任務本身,肯定是具體相當的合理性的,不然任務內容也不會針對每個球員的不同而有所不同。
萬勝腦子裡有一大堆運動科學相關知識,也有一大堆足球運動員訓練的相關知識,根據這些知識,再去研究系統任務內容和任務針對的球員個人能力,他越來越覺得,任務內容本身具有相當的科學合理性。
但為什麼做這些就能提高球員的某方面個人能力?
他一直想搞懂這個問題。
但顯然想要研究出什麼成果,以他目前的知識水平還是不太夠用的。
想想,做這項研究似乎也沒什麼實際用處,可實際上,只要能搞懂足球訓練大師系統,對球員個人能力的任務內容,為何能提升相關能力的問題,萬勝就能對每個球員的個人訓練,做出最合理、最有效率、最大化收益的訓練安排。
這是相當有效果的。
若是把一個球員的個人能力數值具體化,比如是80,依靠現在的訓練,他努力一個月,能提升到82,提升了2點,那麼若是最科學合理的安排個人訓練,他很可能就能提升3點,甚至更多一些。
另外,若是能搞懂系統內任務訓練內容和對應提升球員個人能力的關係,就算有一天,足球訓練大師系統消失,萬勝還是能夠擁有給球員安排個人訓練的能力,只不過效果減弱一些而已。
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第八十二章倒黴的考文垂主帥
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在戰勝諾維奇後,萬勝一直都在思考這些東西,也一直在想辦法解決這些問題,三個問題中,最重要的是理解系統任務內容和現實球員訓練提升能力的關係,解決了這個問題,球隊的訓練效果自然能大大提升。
這才是解決所有問題的關鍵。
但想解決這個問題非常不容易,這需要很多專業知識,萬勝去了圖書館,又在網路上找各種資料,利用腦海裡的知識,和這些相關資料,他倒是找到了一些關鍵因素,但想全都理解,還是很困難的。
萬勝大學裡修的是運動科學專業,而現在所做的事情,也是運動科學的內容,他的成績很好,或許也正因為如此,他才打算探究所有一切。
運動科學是經過有關專家醞釀,討論後於1997年在原學科專業目錄基礎上概括拓寬而形成的新專業,這個領域是21世紀才發展起來的新學科,正因為如此,全世界進行運動科學研究的人,以及研究出的資料還是非常少的。
萬勝在大學裡,學習過很多的專業科目,比如解剖學、運動生理學、運動生物力學、運動生物化學、運動康復及運動醫學等等,作為一項新的學科,想拿到運動科學的學位是非常不容易的。
萬勝的成績也相當好。
他一直覺得自己在運動科學的領域,已經達到了世界最頂級的水平,但當面對這個新問題時,他卻突然感覺到了知識的匱乏。
萬勝經過很久的研究和思考,也沒能解決問題,他忽然覺得自己或許應該重新回大學進修,能不能拿到學位不重要,重要的是,他要找到解決問題的方法,這個方法也只能用更高階領域、更具有專業性的運動科學知識才能找到。
當這個想法出現在頭腦裡,萬勝感覺理所當然,也感覺很怪異。
以前的他是絕對不會這樣的,面對解決不了的問題,他會努力試一下,但絕不會這麼堅持。
他感覺還是‘前萬勝’的記憶對他造成了影響。
不過這是好的影響。
萬勝覺得這個想法還是很可靠的,關鍵是他必須要解決這個問題,這樣自己的執教水