容和忍讓；長大點兒，便和同齡的套近乎，人家拒絕：“毛孩子，和你玩兒別人會笑話我的。”，從此傷了自尊，陷入被遊戲遺棄的“孤兒”，還是去找大孩子，怎奈他們工作了，找各種藉口回絕：“改天吧，等哥哥們休息去登山時帶上你。”，明知道家規不允，偏偏隔靴搔癢，非去不可，衝破封建家庭牢籠出現在哥哥們面前，他們在無奈中帶上了我，但沒了下頓，知道我是偷著去的……
如今，已經離童年遙遠的如隔塵封，但並非裝嫩的心慫恿自己去找回童年，下班了，和樓下的頑童套近乎：“哥們兒，咱們一起踢球好嗎？”，小帥哥看看我：“不行，你會把我們的皮球踢到房上的！”，我接著賴下去：“沒事兒，我幫你們夠下來？”，孩子們高興了：“我們那隻足球已經在房上好幾天了，我們用竿子夠了幾次，誰也弄不下來，你要是弄下來，我們就同意你加入！”，我一看那皮球，自然得意了：“你們可真是不動腦子，看我的！”，於是，拿來他們的竿子，在上面用鐵絲弄了個直角圓環，球很容易被套下來了，終於入隊了，可麻煩來了，孩子們的爹來了，見我就點頭：“叔叔，謝謝您！要不我還得再給他買只足球。”，替代的花皮球下崗了，我也被驅逐了，次日見了小帥哥：“我爸揍我了，說我沒老少。”，我感到奇怪：“為什麼？”，孩子很委屈：“他不願意和我同輩兒，讓我叫你爺爺，可你不像，看上去比我爸還小。”，真是鬱悶！我繼續做著工作：“叫什麼不重要，重要的是，我們是哥們兒呀？”，孩子搖搖頭，跑開了，帶走了他的童心，我剛剛撿回來的童年又瞬間即逝，去找他爹評理，怕他爺爺再打趣我，算了，再找吧……
看到這兒，不知多少讀者要起膩，說不定鄙視我白痴，能有幾個人忍著讀下去簡直不敢奢望，先試試。
（於西安市盛順豐）
新的童年（二、）作業的傳授
新的童年（二、）作業的傳授
“男子漢，一大早哭什麼？沒出息！”，
“我爸爸打我！”，
我比較不能忍受的是男孩子哭，哭是女孩兒的專利，儘管鄰居這孩子剛上小學三年級。他倒是樂意向我訴委屈，這我得管管，什麼年月了，還打孩子？想想自己小時候捱打，多半是因為自己的性別，這不公平，並且這孩子不會像我小時候那麼淘吧？他沒那條件，想上樹，樹呢？想上房，都是樓房，得先了解一下情況，但要想知道實情，還得從孩子問起，我不太相信大人，童言無忌，大人往往誇大事實或歪曲實情。
“他為什麼打你？你不會是有女朋友了吧？”，
這話問的孩子一臉麻木，可男人之間直接些能產生彼此的信任，但這麼點兒孩子他大概還算不上男人吧，我覺得自己有些誤導或使壞了，可這一問話，卻產生一個奇效，他對我不存戒心。
“暑假作業沒寫完，他就打我！”，
孩子的委屈全都寫在了兩行晶瑩剔透的淚水裡，這我無法不生他老子的氣，
“就為這捱打？你還哭？怎麼不想法收拾他？”，
孩子不哭了，表情變得不該有的凝重，靜靜地盯著我：
“太多了，我不想寫，快開學了，他檢查發現了，就打我。”，
很顯然，他並不敢接受我的提議去和他老子做對，但已經確定他很期待我的幫助，於是，我開始給他傳授自己兒時的經驗，先得確定孩子是否把課堂上的東西都消化了，
“你考試都過了？”，
“嗯，全班第三名。”，
“已經很不錯了，那他就更不該打你了，至於作業嘛，你先答應我以後不要哭，我就教你個絕招？”，
孩子點點頭，自己擦去了臉上的淚水，看來他被我的絕招給吸引了，
“哥們兒，你這樣，只要你課堂上都會了，而且通知書能能交差，作業嘛不過是給老師交的，實在不想寫，你這樣：認真寫完前幾張，再把最後幾張寫滿，你老子突擊檢查時你把中間空白的捏住不給他看，他又不是老師，只管數量，哪兒那麼有耐心一張張翻，有頭有尾，這不很容易就過關了。”，
孩子這回是轉悲為喜地拼命點頭，他笑了，可我的麻煩來了，沒想到有奸細從樓上下來，
“我說大娃娃，你給我孫子教的這叫什麼絕招？這不是教孩子騙人嗎？”，
“老傢伙，這絕招我還輕易不外傳呢！”，
原來，孩子的爺爺一直在上面樓道里藏著，真是用心何其毒也？還是老同事？充當這種角色！