算太深”，可見這其中的問題了，一方面他沒有自己的嫡系軍隊，因此只能仰仗著手下的兵馬，但是另一方面，他在部下之間走鋼絲玩平衡與相互制約，雖然比較成功，但是這一手只對自己人，不對太平軍，以致於他在安徽局面始終沒有大的改觀。
而今天他已經拿到了僧格林沁的書信，看過了幾眼之後，他終於有了一點決心，他朝著自己帳下的一員文官說道：“編修李鴻章可在？”
“學生在！”
說話的正是李鴻章，他是福濟的學生，只是這兩年他奇蹟般的幾次死生逃生，讓福濟對自己這個學生深有猜忌。
要知道呂賢基就是被這位李少苓活活坑死的，但是李鴻章接連三四次面臨全軍敗亡的場景，別人都死了，他李鴻章卻是一根汗毛都沒傷到活下來了，這不僅僅是用運氣來形容了。
因此他願意格外關照一下這個學生：“少苓，僧王在丹陽發信求援，現今紅賊北竄蘇常，僧王與江南大營應付天京粵匪已經是心有餘而力不足，更不要提紅賊悍勇，實在無力應付，特意向本撫請援，你這個編修屢立戰功……”
李鴻章一聽福濟的意思，那是讓自己率軍援蘇，當即跪了下來：“我不願意離開老師之殷殷教導，老師……”
說起來，他對福濟這個老師確確實實有些特殊的感情，福濟失勢之後，李鴻章屢屢上折替福濟辯解，不過他在這個老師身上學到的只是權謀與詭變而已，以後李鴻章格局有限，也是起源於此。
但是福濟一心把這個學生推出去：“少蒼，你我雖為師生，實情同父子，今日蘇浙有難，我身為安徽巡撫，不得不派兵救援，想來想去，只有你最堪信用了！”
福濟戴了這麼一頂高帽子，李鴻章不得不詢問道：“老師，不知是哪一支兵隊歸我統領，一同赴蘇救援！”
福濟卻是早有盤算：“你與合肥民團交情甚深，平時統帶甚為得力，可以在合肥民團之間擇其精銳，乘洋火輪船馳援蘇常，想必金陵賊也不敢阻擋！”
李鴻章一聽這話，就已經知道福濟的用心�