，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
王巨記得前世有人要提出來給孩子松壓，他認為是狗屁！甚至懷疑是公知推動的。
可能許多人進了大學或者走上社會，以前學過的全忘記了，但正是這種壓力，才能造就更多的人才。那怕千分之一的學生才能成就一個人才，人口基數也就化為了動力。可能歐美科技發達，但莫忘記了自家的家底。不然人口基礎反而成為累贅，或如阿三，若不改變，阿三無論形勢如何輕鬆，一百年都追不上來。
“其次是持之以恆，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤！不要今天想起來了就認真學習一下，明天想不起來就荒廢了。”
“謙虛，不懂就要問，切莫不懂裝懂，那怕夫子也接收小兒的指撥，三人同行，必有我師！比如我在州學，明知道教授講了一些錯誤的東西，授學速度慢得我不能忍受。”
“不能跟你比啊。”
“是啊，教授要牽就絕大多數的學子。”王巨說得有些自傲，牽就了其他學子，卻拖累了他。其實雲巖縣學去年起就開始拖累他，更不用說延州這種放牛班的州學。
“為何我還在認真聽，雖有錯誤的地方，但大多數是對的地方，也少數同樣會給我啟發，這就是謙虛的精神。不怕不知，就怕不知裝知。不怕犯錯，就怕不改錯。不知不是醜事，犯錯也不是醜事，不知裝知才是醜陋，知錯不更，那更醜陋。知錯能改，善莫大焉。敏而好學，不恥下問！”
“最後就是一個學習方法。”
王巨這一回可不是忽悠，它乃是他兩世學習的心得，超級學霸的學習心得。
李萬元只好愁眉苦臉，羞羞答答地將他寫的一些文字拿過來給王巨看。
王巨看著。
李萬元認為王巨會笑話他，王巨沒有。是差，在王巨意料當中，但幾年州學也不是白混的，雖基礎不及朱儁，但略有一點吧。
看了足足一個多時辰後，王巨給他制訂了一個學習表格，每天花多少時間學學什麼，然後道：“只要堅持兩到三年，舉子可得也。”
延州的舉子數額很少，那也沒有關係，大家在同一起跑線上，都差。況且李家也有錢，當然有錢還是不行的，就是考官想放水，最少能過得去吧。能過得去，再花一點錢，舉子就拿下了。有了這個舉子身份，再有他的家底子，李萬元下半生