，其實這樣的學習，學不到太多的東西，儒學教授和當初的教諭先生一樣，都是拿著書本，搖頭晃腦念得非常投入，諸多的生員之所以去學習，看重的還是相互之間的交流。
官辦的府學、州學和縣學，儘管得到了眾多讀書人的認可，但教學模式是僵化的，也是無法突破的，可東林書院、應社和復社就不一樣了，授課的時候，要詳細講解，還允許聽課之人提出來問題，同時專門組織大家討論，這種靈活的教學模式，很快得到讀書人的認可，也就為東林書院等的繁榮奠定了堅實的基礎。
要不是順天府尹劉宗周特別提出要求，他才不會去，成為稟生之後，每月的祿米都是鄭凱華幫忙去領取的，每月六斛糧食，摺合一百二十斤，都是一些陳舊的大米，甚至發黴了，他根本就看不上，鄭凱華剛開始還拿回家，後來乾脆領取祿米之後，直接給了佃戶。
其實要求他到府學去，說到底無非是他將來金榜題名了，還能夠記得在府學學習，記得這裡的老師，這在朋黨林立的大明朝廷，是非常重要的，意味著首先就給他劃分出來身份了，不管你做了多大的官，都必須尊師，在政治上靠攏，行為上靠近，抱成一團，唯有這樣，朋黨才有真正的發展基礎。
一大早，鄭勳睿和洪欣瑜就出發了。
府學上學的時間不長，每日辰時開始，午時就結束了，下午的時間自由安排。
鄭勳睿的事情很多，他甚至不打算在外面吃飯，上課結束之後，就回到家中，八百壯士的訓練他放心不下，春耕的事情也需要督促，再說建房也進入到尾聲了。
一切都在慢慢起步，按照鄭勳睿的計劃超前發展，他穿越到崇禎年間一年多時間了，經歷了崇禎元年和二年，如今走入了崇禎三年，更多的大事情將陸續出現，可這個時候的他還非常的弱小，就如同地下的種子，剛剛開始萌芽。
卯時三刻，鄭勳睿抵達府學。
開學的日子，諸多的學子很早就到府學來了。
這幫學子中間，鄭勳睿幾乎不認識什麼