了嗎？”
“對，這學期的第二篇作文……”葉舟一目十行，面色突然凝重起來，“這……”
小宋好奇地看著她，問道：“怎麼啦？”
葉舟深呼吸，睜開眼，一拍桌子，破口大罵，“兔崽子！壞小子！邏輯混亂也就罷了！偏偏還文采斐然疊詞造句！旁徵博引毫無主題中心，絲毫不懂文章不蔓不枝的藝術構造！他當這……”罵到後面突然頓住了。
小宋老師終於嚥下一口燒餅，扭頭來看，就在那龍飛鳳舞的作文字底端，一行極盡端正的正楷字型規規矩矩地寫著，“老師，此乃文采之美。”
葉舟硃筆御批，“高山響鼓，聞聲百里。”
小宋老師忙問：“什麼意思？”
葉舟狠罵：“不通！”
“呵呵，”小宋老師纖手一指，指著一旁攤開的另一本作文簿，笑問：“這也是寫得不好的嗎？”
葉舟愣了愣神，“撲哧”一笑，神秘兮兮說道：“小宋美人可曾聽聞這樣一句話：一入耽美深似海，從此良知是路人。”
“啊？”純潔的小宋少女迷茫了。
葉舟八卦地湊過腦袋，賊兮兮解釋道：“這作文出自我們班小班花之手，講述了一對青梅竹馬苦苦相戀卻因世俗輿論不能相守終生的曠世絕戀。他們倆人，一個高壯威武，沉默腹黑，一個纖瘦白淨，迷糊可愛，唉唉唉，可惜他們最終各回各家各找各妻，令人唏噓悲嘆啊。”
小宋老師更加困惑地看著葉舟。
葉舟眨眨眼，意味深長地點撥道：“這一對虐戀情深的愛人，原型據說出自咱們班。”
小宋老師一點就通，“哎呀”一聲立刻想到了那兩個原型，“嗤嗤”笑開了。
葉舟把紅筆一扔，伸了個懶腰，站起身，說道：“不改了不改了，為師要去看看那群壞徒兒有沒有遵循祖師爺的教誨，溫故而知新。”
下午最後一節課是自習課，葉舟在高二年級的走廊上慢騰騰挪了半天，還沒到教室呢，就敏銳地感到了一種不同尋常的危險氣息。
葉舟躲在教室後門外斜眼偷瞄，一眼瞧見教室前頭威嚴赫赫的教務主任正鐵青著臉訓話呢。
難怪這群小猴子這麼安靜。
葉舟果斷棄車保帥，轉身正要溜之大吉，卻被眼尖的小林一嗓子叫住了。
“老師啊啊啊啊啊！”聲嘶力竭好似天塌下來唯有葉舟這把瘦脊樑頂得住。
葉舟一面決定等下要罰小林抄寫十遍《弟子規》，讓他知道什麼是尊師重道，一面轉身穿過全班學生往教師前排走去，路過小林座位的時候，小林揚起腦袋笑得得意，那挑起的眉梢分明暗示著：“同甘共苦啊親愛的班主任。”
葉舟一步三回頭地走著，可惜全班沒有一個聰明孩子給她提供點眼神暗示，無奈至極的，葉老師挪到年級主任面前，謙遜地問道：“主任，這是怎麼了？”
年級主任手上捏著一張黃色信紙，信紙上密密麻麻寫著字，“情書！居然是情書！情書！”年級主任臉上青筋突起，只差振臂怒吼“有辱斯文”了。
葉舟好奇地接�