我就越發的瞧她不順眼了。那次是學校要放幾天假，我想提前回去，就跑去請假。結果是她沒同意，並且列出了n多個理由，當她想說完那一萬個理由時我已經失去耐心走了。這本也沒什麼，可結果的結果是我後面去請的人全準了，且不需要一個理由。
她一開始就對我們講：一視同仁。事實上她真的也很一視同仁，只是她的一視是對那些會聽話的而言，沒包括後邊的我們。我想這不能怪著老師，這老師近視（我後來發現的），所以她的一視範圍很是有限，很不幸我們沒能在範圍內，儘管教室不大隻有六七十平米，雖然課桌也只有六七排，我們是很理解的。
所幸她只當了一年班主任。到高二我選了文科，班主任也換了。這老師仍給我上歷史，自此我就沒再理會過她，畢竟老師與班主任地位不是同言而語了。老師我們只拿她當空氣，估計他也拿我們當空氣使。於是上課就成了一個空氣對著一大堆空氣講，而通常結果就是一大堆空氣淹沒了一個空氣。空氣汙染越發加劇了。
這老師好像沒能搞清自己的地位，沒明白我很討厭她，或許也是知道的。經常要問我一些白痴的不能再白痴的問題，這老師的厲害在於：很簡單的問題非要複雜化。上課就是抄寫，一節課下來怎麼著也有幾千字，所以我們班同學字大都寫得不錯，是拜這老師賜的。
她總愛提問為什麼，為什麼。為什麼？要我回答，我怎麼知道為什麼。這件事的緣由，其實發於一次考試。那次大家都好像頭大了，全班及格了兩個。而頭沒大的我就是其中的一個。於是我就成了她的眼中刺，覺得我是抄的或是蒙的（我這麼認為）瞧我非常不順眼，不拔掉心裡不舒服。
可能想著叫我出醜，就一次次的叫我回答。可每次叫起我的表現�