適當調節距離的遠近）。不可緊貼桌面或彎腰駝背；三要頭正頭部端正，略向前俯。不能歪斜，以保證視角的適度，眼睛與紙面距離大致保持在30—40厘米。左手邊按紙，邊調節紙的位置，使正在寫的字始終在眼和手的最佳範圍內。四要足安兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前後，雙腿不可交叉。這是基本點，小燒餅把這四點注意點的字條交給丫頭，讓她回去在父母的督促下先練兩天，週六來跟著老頭子上第一堂課。”
我考慮到時間衝突，欲言又止的樣子，吳爺爺讓我直說，我便說了：“吳爺爺，我週六要學鋼琴和拉丁舞，所以可不可以是週日來呢？”
吳爺爺笑著說：“當然可以，我還以為有什麼事情呢。本來我是想你週六來學書法，週日可以在家休息的。既然這樣，也沒有什麼問題。不過小丫頭學的很多啊，吃不吃得消啊，可以量力而行哦。重點還是學習，學書法幫你靜靜心也好。”
我點了點頭，這時曉曉也不淡定了，跑過來說：“吳爺爺，我叫汪曉曉，我也想和您學習書法。”
吳爺爺笑著說：“這也是個心直口快的小姑娘，今天老頭子開心，你以後也一起來吧。小燒餅，也給曉曉一份注意事項。”
我和曉曉高興地和吳爺爺說了再見便手拉著手回去了，踏著夕陽的餘暉，我想著以後的字會發生改變便從心底裡都笑開了花。
第十四章：一學期的時光能做些什麼（二）？
回到家中，老爸老媽並不在家，我一時興趣大發，拿出了毛筆和紙，按照吳爺爺的要求想要練起來，可是心有餘而力不足啊。
我懸著手腕時，手臂便開始不聽使喚，像灌了鉛一樣沉，想要下筆寫個“一”字，手就有點搖搖晃晃把握不住，顫顫抖抖地下了筆，想要運筆起的時候頓一下，中間時慢慢變輕，收筆時再回一下，誰知根本是弄巧成拙，兩頭就是個大墨點子，中間一樣粗，倒像一字眉。
真是哭笑不得啊，上帝，這是何等的藝術作品，實在沒法見人。自己給自己打氣，加油加油，一連著寫了好幾個橫劃和豎劃，看著不爽又把它揉了揉仍在一旁的地上。練了好幾張都沒有一點改變，我想還是等高手指點吧，便看著吳爺爺給的四點注意點在那兒擺姿勢，這不，老爸老媽回來看見了。
老爸說：“喲，寶貝這練字的姿勢倒似模似樣的，來給爸爸看看字如何？”我捂著字堅決不肯給他看。
老媽說：“看她的樣子就是擺個花架子，今天倒心血來潮練幾下，明天還不知道在哪兒玩呢。你看看地上幾團紙就知道她的傑作了。”
我不服氣地撅了撅嘴，說：“才沒有呢，人家今天拜了老師的，給你看。”揚了揚手裡的四大注意點。老爸趁機看了看我的字，老媽則接過紙箋。
老爸摸了摸我的頭說：“寶貝啊，你字得好好練，不過你還是挺得爸爸真傳的。”說著自己倒笑了起來。
老媽一副嫌棄的模樣，說：“得你老爸的真傳？那字真是沒法見人了，哪天讓寶貝見識一下老**www。kanshuba。org房四寶和簪花小楷。我記得書櫥裡最上層好像有我臨的帖。這紙箋上的字果然剛勁有力，筆酣墨滿，雄健灑脫。寶貝是在哪兒遇到這樣的能人了。”
我眼睛一亮，說：“老媽，你懂書法？我今天去了我們班長吳瀚文家，這紙箋是他爺爺給我的，我以後每週末都會去他家學書法。”
老爸說：“寶貝，你別看你老媽鋼筆字不是很好看，但是她的簪花小楷的確令我佩服，這就是大地主家出來的地主秧子。寶貝，你也是小地主秧子，也能寫好的，相信自己哦。”
老媽翻了老爸一眼，說：“你這是妒忌，你不就是鋼筆字比我好看一點嘛，有什麼了不起。寶貝，雖說那是你同學的爺爺，那我們做家長的也要去拜訪一下表示尊重吧。”我點了點頭。週末我爸媽和我加上汪曉曉爸媽一行六人去了吳爺爺家，吳爺爺很是開心人多熱鬧，和四位家長說了些話，而且他挺喜歡老**，還喜歡老爸下的三鮮面，老媽讓吳爺爺別客氣，以後常帶著孫子去我家麵館吃麵。
吳爺爺每次上課的時候都要抽出點時間為我們介紹書法名家，讓我們不僅僅知道如何練習書法，而且瞭解書法的歷史和名家。他說書法藝術是中華民族源遠流長的一種傳統文化，學習書法不僅可以陶冶情操，放鬆身心，還可以透過孜孜不倦地研習，堅持不懈的追求來增強毅力，磨礪心智。
我和汪曉曉都聽得很認真，當吳爺爺讓我們自己練習的時候，我們都煞有介事地練了起來，吳