衛西征他們都不一定能夠看明白。
衛添喜是在授課老師眼皮子底下做的題目，而這些題目又是授課老師在上課前新編出來的，根本不存在提前準備亦或者是抄襲的可能，越是這樣，數學老師心中越是驚奇——一個三歲多的奶娃娃，怎麼就把一群六七歲、七八歲的大孩子比下去了？
數學老師檢查完衛添喜的作業本，發現上面全對之後，實在按捺不住心中的疑問，忍不住問了出來，“衛添喜同學，你年紀這麼小，上課也沒怎麼聽課，做的題目還都對，能同老師說說，你是什麼時候學的嗎？”
衛添喜抬了抬眼皮，打著哈欠說，“我大哥二哥之前做作業的時候，我看他們用過這樣的方法，當時沒想明白，就問了幾句。我大哥二哥很有耐性，給我講明白了，所以這些題目我上課不聽也會，聽了反而會打瞌睡。”
數學老師驚訝，“就是你那兩個在高段班上課的堂哥？衛國健同學與衛國康同學？”
衛添喜規規矩矩地點頭，她時常給衛國健與衛國康檢查作業有沒有寫完，還會監督這兄弟倆有沒有按時寫作業，對於衛國健衛國康兄弟倆的學習進度瞭然於心，想要扯一個謊轉移數學老師的注意力，簡直不要太簡單。
關鍵是，數學老師還真就這麼信了！
直到下課回了辦公室，數學老師都在那兒感慨，他逢人便說，“都說小孩學東西學得慢、學不明白，但我怎麼覺得小孩學東西更快呢？”
“你看那衛家的女娃娃，就是跟著她那兩個堂哥學了幾天，連高年級用的數學方法都學會了，比她大好幾歲的學生學不會，你說是不是學校的制度出了問題，沒有抓住孩子們學習能力最強的�