但是沈嘉夢越是這樣不計較的樣子； 他們越發為自己的老師鳴不平——明明這個駱雪是沈老師一手帶出來的； 沒有功勞也有苦勞； 怎麼這麼絕情連一個署名都不願意給老師呢？老師平時為人就那麼和藹可親； 恐怕這個駱雪也是看到了老師太溫柔，才使勁兒欺負老師吧？
見到沈老師遲遲不提，一個和沈老師關係不錯的男同學終於按捺不住了，站了起來義憤填膺道，“老師我有一件事情要問問咱們班的駱雪同學，可以打擾一下您的課堂麼？”
沈嘉夢一副為難的樣子，看了看其他同學期待的樣子，還是點了點頭，“可以。駱同學，可以麼？”
駱雪好整以暇地看著她做戲； 也點了點頭，一旁的小圓臉氣成了開水壺，而旁邊的陳萌也是，在她身邊氣得飛來飛去——顯然這個同學就是被沈老師暗示挑撥過了，能夠說出什麼好話來就有鬼了。
“駱同學，這件事情我們都心知肚明，不能夠讓沈老師一味地被你欺負，請問你為什麼在自己書籍上面不把沈老師加在顧問老師上面呢？”
“明明沈老師對你很好，不光給你開小灶，每次都叫你回答問題不叫別人，不都是為了照顧你的工作麼？這些都是我們有目共睹的，做人最重要的還是德行吧，要知恩圖報，不然就是在自己的領域再了不起，也會被別人詬病的。”
這位同學話音落下，其他人都贊同地點了點頭。
沈嘉夢皺了皺眉頭，一副有些為難的樣子，制止了他，“李同學，你怎麼能這麼說呢……”
那個李同學反駁道，“老師你不要再忍氣吞聲了，我們都看不下去了，這件事情本身就是她做得不對，還不能讓人說了不成？”
“就是啊，老師對她這麼好！”
“我看她是覺得自己當了翻譯了了不起了，瞧不起我們老師了……”
……
……
下面的同學都炸開了鍋，你一言我一語地聲援起來了那位李同學。
駱雪捏了捏旁邊氣炸就要跳起來和他們理論的小圓臉的小胖手，讓她稍安勿躁，看向了沈嘉夢，神色平靜地問道，“沈老師也是這麼認為的麼？”
沈嘉夢猶豫了一會兒，“這……駱同學你這……”
她面露為難，但是到底是沒有反駁的，反而沉默了，雖然什麼都沒有說，但是卻和是咄咄逼人的駱雪形成了強烈的對比，讓人覺得她彷彿受到了天大的委屈一般。
駱雪笑了起來，“請問老師一個問題，您對細胞的物質上傳輸有什麼瞭解麼？您知道營養攝入的正確比例麼？您知道是目前第一例發現的病毒是什麼麼？”
沈嘉夢一愣，什麼細胞的傳輸？什麼病毒……這和她們說的事情有什麼關係？
她面露不悅，“駱同學，雖然老師也不想和自己的學生鬧得那麼難看，但是既然同學們也問了，你能先給老師一個回答不要顧左右而言他麼？”
駱雪搖了搖頭，“老師請務必回答我這個問題，不然我沒有辦法繼續說下去。”
沈嘉夢哪裡知道這些東西，她學了西醫，但是是直接跟著老師去醫院慢慢學的，對於這些了理論的東西並不是很瞭解，更不用說駱雪說的這些問題她完全沒有接觸過，也許細胞的基礎知識是懂一點兒的，但是那個什麼病毒，她聽都沒有聽說過……
他們現在使用的教材上面講的十分淺顯，大概只是對每個概念進行了一下闡述，沒有深入的瞭解，畢竟這時候的生物學知識普及的不多，明和中學通只是需要學生了解一些比較基礎的內容，沈嘉夢更是直接對著教材就行了，到底是沒有做過什麼深入的瞭解的。
沈嘉夢被問住了，含糊了幾句，“營養的攝入比例不是在書上有麼？你可以翻書……你不是翻譯了那本生物學的著作，怎麼連這麼簡單的問題都不會？”
駱雪冷笑了一聲，學著她的語氣道，“是啊，那麼作為指導了那本生物學的著作的顧問老師，怎麼會連那麼簡單的問題都回答不上來？”
“沈老師，這是我翻譯的那本書的第一章裡面提到的內容，十分簡單淺顯，後面的內容分別是基因遺傳、抗生素等等，後面的我也不指望老師會了，但是最前面的最簡單的東西都答不上來的話，請問您是怎麼指導我的呢？甚至於您連這本書都沒有看過，更不用說指導了。”
沈嘉夢愣住了，反應過來之後才知道自己上套了，恨得牙癢癢。她一開始總是覺得這個中學生能夠翻譯出來什麼內容呢，以為估計就是和他們的教材一樣淺顯，所以沒有深究，