己的畢生所學終於有用武之地了。
他笑道：“新唐山這個名字好啊！我就很欣賞唐朝時的仗劍書生，他們博學多才，能文能武，鍛造出一個開發、自信的唐朝，氣勢恢宏，讓人迷醉。”
“沒錯！南華的教育目標就是教育出仗劍書生。”伍連德點頭道。
“什麼仗劍書生啊？”
這時門口傳來一個爽朗的聲音，餘明鈺回家了，看見章太炎他們，他就笑著走過來。
“這是我的丈夫餘明鈺，現在是南華的實業部部長。”呂碧成驕傲地介紹道。
“這位是章太炎先生，還有徐偉先生？？？？？？”
“章先生你好，還有徐先生？？？？？？”
餘明鈺熱情向這幫祖國的同胞問好，為了工業建設規劃的事情，他已經好幾天沒回家了，聽說家裡來客人了，今天特意趕回來。
對於餘明鈺這位年輕的實業部長，章太炎和徐家兄弟很好奇。
實業部在南華權利大得驚人，和交通部並稱為南華的兩大工業部門，總攬全國的工業建設。
毫無疑問，這個餘明鈺是南華的核心人物之一。他的太太呂碧成也是南華的高官，對於這對政治明星夫婦，章太炎和徐家兄弟總覺得有點不可思議。
一番寒暄後，眾人又繼續剛才的話題。
聽到伍連德要把南華的學生培養成仗劍書生後，餘明鈺搖搖頭道：“伍先生，你的思路歪了。須知書生這種東西從來都是少量的，能仗劍的就更少了，我們的資源有限，教育部就好好地培養刻苦勤勞的工人吧！當然，私立學校的精英教育我也不反對。”
“你這不是曲解我的意思嗎？我的意思是培養有朝氣，能文能武的人才而不是死讀書的那些酸秀才。”伍連德笑道。
“沒沒沒，你聽我說。”餘明鈺擺擺手，又笑道，“這個世界能問能武的人畢竟是少數，南華緊缺的是有一技之長的人，準確地說是技術工人。
他們不需要知道唐詩或者孔子曰，但必須熟練一道生產工序和少量的技術引數的洋文。
你不知道啊，我現在每天都頭疼得要死。我們現在缺少合格的工人，運用同樣的生產技術，我們的生產效率大不如外國工人。產品次品率高，浪費嚴重，讓我們的生產成本抬得很高。這筆學費可昂貴了。
就算是一個心靈手巧的小夥子，沒個三五年也休想出師。況且他們很多都是剛從國內招來的，沒受過什麼教育，我們還得手把手地教他們。
這還不算什麼，最讓人蛋疼的是，他們很多東西都沒有概念，比如精確、按部就班、細節的概念很模糊，而這些東西外國的學生在學校就已經牢牢地懂得了，不像我們——唉，如果不是我們招來的一些外國專家，還有美華公司此前培養的一些還算不錯的工人，就算有再完善的規劃設計也沒用。”
餘明鈺大吐苦水道。他已經提議南華的教育要優先發展職業教育，不然這工業建設沒法辦下去了。
要在一個工業基礎幾乎為零的國家建設成套工業體系，除了充足的資金、資源，還需要大量合格的人才，而這正是南華最缺的。這些日子，餘明鈺總算體會到什麼叫說得容易做起來難了。
看著餘明鈺皺起的眉頭，呂碧成有些心痛。她到過美國的大工廠參觀過，也見識過繁忙的汽車生產線，因此很理解餘明鈺的想法。
文人可以用華麗動人的語言描述工廠大生產的壯觀宏偉，對於技術人員來說，每一個螺絲他們都經過大量的計算，每道工序都需要無數次試驗，每個機器的擺放，都耗盡他們的腦汁。他們計算的稿紙堆滿房間，按噸算，要比文人寫寫畫畫的稿子多得多。
“章先生，你的一支筆可以寫出一部偉大的著作，但一件產品需要大量的技術人員、工人同心協力，經過很多工序後才能完成。單是一個人是不行的，必須要分工協作。
當然，這兩者都是社會需要的，沒有太多的可比性。我的意思是，南華需要把有限的資源更多地用來培養生產線上的工人，等到我們生產力提高了，社會有更充裕的物質提供了，那時文化也自然蓬勃發展了。”
餘明鈺又解釋道。
他有感而發，說著說著就忍不住興奮起來，向眾人普及工業建設的基本知識。
現在南華需要的是更多的工廠，更大的農場，生產更多的產品，養活更多的人，沒有建立在強大的社會生產上的文化繁榮只是少數文人雅士的消遣而已。
這話餘明鈺不敢說出來，不然晚上要睡地板