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最終還是沒有去，我結論道：“沒出息就沒出息吧，反正我不想找罪受。”這就是沒有主張的我的主張。
開學的日子裡，大地還在嚴冬裡沉睡，“呼呼”的風聲便是它的鼾聲。壕溝裡，草垛後，房頂上，冰雪殘跡還沒有完全消融，碧空蔚藍如洗，白雲飄緲如扯絮窩棉，暖陽如春。
教室還是原來的教室，學生大都還是原來的學生，不過走了幾個，都出去打工掙錢了，雖然也都是十五六歲的年紀；也有了幾個新來的，其中包括貢獻和秦子亞，這兩個人小學五年級轉學大秦小學未能成功，現在又殺回來了。
由於大家按到校的早晚各尋座位，所以原來的位置都被打亂了。我沒桌子，只搬了個板凳。找不到桌子，正在犯愁，忽聽有人叫我。那人我並不熟悉，叫王洪波。
“什麼事？”我已經猜到其意。還是故意問道。
“你沒桌子是吧？”
“嗯。”
“你來坐這兒吧。”王洪波的同桌說，那人叫郭燕。
雖見他們桌上已有二人，但是盛情難卻，而對我而言，又正如雪中送炭，只好欣然而往。坐好後，我不免想客套一番：“這是誰的桌子？”
“我的。”郭燕笑回。
“三個人有點擠了，我先在這湊合著，等以後有了機會再說。”我不好意思地道。
“不用不用。”郭燕忙說，“你不用客氣。就坐這吧，只是這裡有點靠後了，還怕你不滿意呢。”
“那是哪裡話，現在只要有桌子趴我就心滿意足了。”
坐下後，我才對這二個新同桌有了些瞭解：王洪波身板魁梧。五官端正，方臉，平頭，綠色中山裝，待人也十分熱情，總是一幅滿臉堆笑的樣子，怎麼看怎麼像是一個好好先生。只是不知怎的。我總覺得這笑有些虛偽，而且頗富心機。郭燕大腦殼，個兒比王洪波矮一頭，喜笑卻不善言語，寫得一手好字，郭燕待人率直。跟我相似處多，因此相處更為融洽一些。
我們身後的桌子上也有三個人，桌子是貢獻的，另外兩個湊合者是柳詠和高偉，他們在第六排。也是倒數第三排。如果說我們的座位不算太好也不算太壞的話，那麼他們的就不盡如人意了，更何況柳詠、高偉都是成績位居前列的學生，因而多次聽說他們埋怨老師不重新安排座位。而貢獻因為初來乍到，能夠上這個學已經感覺非常滿意，對座位也就不做奢求了。
這天，劉鋒老師給班裡來了個很小的“人事變動”，——把少數幾個同學的位置調了調，柳詠和高偉都和第二排的同學換了一下，而貢獻則原地沒動，這使大家覺得不公平，對老師的安排不滿起來。
我跟王洪波唧唧咕咕著嘮叨此事，郭燕聽得不耐煩，激動地說：“光吵吵有啥用呢？有本事去跟劉老師說啊！”
“要不我給劉老師寫封信吧。”當面跟老師說，我沒這個勇氣，寫信卻是我的拿手好戲。
“你敢嗎？你敢的話，我就跟你‘聯名上書’！”王洪波也來了興致。
“好啊，你打個草稿，我來執筆。不過你的名字得寫在前面。”郭燕不甘落後。
“那自然再好不過了！”我一下子亢奮起來，似乎在做什麼偉大之事。說辦就辦，王洪波拿出鋼筆，從他的大筆記本里撕出一張紙來遞給郭燕：“也別讓他打草稿了，就直接我們說著你寫著好了。”此時身後貢獻已經知道我們在做什麼，很是激動地感謝了一番，並請我們還是不要麻煩了，他不介意坐在後面。我們哪裡依他。
當我們把這封信完成一半時，上課鈴響了，這一節是代數課，王洪波向來學習唯上，就說“先聽課，下課再寫”，我已激動得發了狂，如果筆在我手中，我非一口氣寫完不可！雖不能如此，因為心中總盤算此事，時不時地把一些新的想法說給他們聽，也就沒什麼心思聽課了。
終於等到下課，我叫郭燕繼續寫，王洪波卻說他要出去一趟，我們不理會他。總算大功告成，信寫完了，王洪波卻皺著眉頭回來了，垂頭喪氣的說道：“還是別寫著信了吧。沒