⑸�Ａ獎嚦隙ǘ加性鶉危 �
“你說話才叫不負責任呢！那肇事者根本就是紈絝子弟加流氓惡霸，出事地同學平時的為人處事你又不是不知道，他怎麼可能去主動挑釁？”
“他是不會主動挑釁，但是以他正義感強又不太懂變通的性格，這種事兒發生在他身上，也就是理所當然的了。”
“正義感強還有錯了？以你這說法看到流氓欺負人不去拉架才是對得了？”
二人各執一詞，互不相讓，我也逐漸明白了十有，事情的原委在思緒中順理了一遍，有些站在金師兄一邊的心理，但同時又覺得那師兄的觀點也不無道理。
只聽那師兄似乎有些洩氣，退後一步道：“但是事情已經這樣了，再鬧有什麼用？”
“你也知道，兇手家裡有很高的背景，讓社會輿論干預可以有效地抵制以權壓法行為的出現。所以多做宣傳讓更多的人知道真相，才能……”話被就此打斷。
那師兄雖然沒有絲毫激動之色，語氣卻堅定而不容置辯：“以權壓法不對，以輿論壓法也是不對地！法律本身應該不受任何東西影響才對！”
“你那叫教條，在中國的現實下，根本就是紙上談兵！”
“教條？這叫理性！”
“理性！？多少時候藉你之手殺人！”師兄痛恨的說道，收回了對方一聲輕蔑的“切”聲，但是沒有被反駁。
師兄也不再看文章，而是關了電腦，對我提議道：“走，出去看看去！”說著在前面走這出了門。
“到底發生什麼事了？”我跟在其後，雖已知事情大概，但仍有諸多不解，忙問。
“一言難盡！”師兄簡略地把事情的經過說了一遍：前天下午，裝有幾個籃球架的三食前水泥地上，發生了一件血案。本校兩名即將畢業的法律系本科生，被幾名高自考學生當場毆打成重傷，從某種意義上說，其中一名是被毆打致死。被打死地當時只是一個拉架者，並非衝突的直接雙方。但是卻被當場打得不省人事，現在仍然因為一些無法名言的原因，現在仍在醫院維持殘命。
後師兄義憤道：“現在校方封鎖訊息，壓制輿論，全不顧這惡果正是他們縱容的結果！”
“剛才那位師兄為什麼要為學校辯護？”
“他啊？”師兄略顯不屑，“怎麼說呢，他是幹部子弟，立場自然與我們不同。”
“這樣啊，怪不得……”明白了是怎麼回事候，開始譴責剛才認為那師兄觀點也不無道理的想法，同時感到發自內心深處的深深悲涼。強權之下，人命如螻蟻，這並非古代才有的事兒，也不是在異族屠刀下的結果，而是發生在眼前，自己身邊，而且你還不能被告知，知道了也能傳播。這是什麼樣的人間？把自己想象成那惡霸手下地亡命之魂，覺得如果這種事情發生在自己身上一點也不會奇怪，因為自己似乎也是殘留著那麼一點點足以致命的正義感，而又無權無勢，更沒有什麼藉以行俠仗義的高超武功。
天已完全黑下來，月亮還沒有出，小籃球場上到處都點著蠟燭，眾多學生聚在廣場上，燭光搖曳，人聲嗡嗡，壓抑而又悲痛。
六宿三樓的音箱裡，此時正傳出這樣的歌聲：“……從來就沒有什救世主也不靠神仙皇帝要創造人類的幸福全靠我們自己我們要奪回勞動的果實讓思想衝破牢籠快把那爐火燒得通紅趁熱打鐵才能成功……最可恨那些毒蛇猛獸吃盡了我們地血肉一旦把他們消滅乾淨鮮紅的太陽照遍全球這是最的鬥爭……”
下面眾人手擎蠟燭，有的跟著哼唱，多數沉默低頭，也有不少竊竊私語者。
我也為那歌曲深感共鳴！
這種局面沒有持續很久，很快就有幾個手電筒從廣場的西南部胡亂地照過來，猶疑不定，空虛而焦慮。接著是大喇叭噪雜的聲音，那聲音我很熟悉，出自那位教我們《人事管理學》地現任教務部副處長的縣級官僚教授。其語聲故作悲痛：“……同學們，學校裡發生這樣地事，是我們大家都不願意看到的，學校領導非常關注這件事，一定會嚴懲肇事者，給大家一個滿意地交代！……現在，正是期末考試的重要時機，大家應該抓緊時間學習才對，搞好自己的學習，相信學校，請大家回去學習！……”擴音器的聲音雖然不小，但是因為被上面《國際歌》的聲音壓著，顯得哄的。
人群雖然聞訊有所移動，但是並沒有人離去，相反，人越聚越多，燭光越來越亮。
《國際歌》忽然停了，陽臺上地音響已經不見，跟著有人從六宿門口搬出走一臺電腦而去。