成績，分開分別教授。”
“你說的有道理，這樣確實可以省不少事，不過你打算具體怎麼分？”華夫子問道。
林清想了想，說：“不如這樣，設甲乙丙丁，凡是剛入學者，都分到丁班，進行啟蒙，啟蒙兩年，教授基本的三字經百家姓四書五經，兩年後，進行兩次統一考試，考試過的，進入丙班，不過的繼續留在丁班復讀。丙班主要教授四書五經經義註釋和縣試府試要考的內容，這個就不設期限了，以能過府試為限。過了府試的，就升到乙班，開始教授策論，以便應對院試，至於甲班，則用來給過了院試的秀才，備考舉人用。”
“這樣教起來確實方便，可如此一來，夫子也還是不夠用。”分四個班，雖然教起來輕鬆，可最低也得四個夫子，華夫子想到整個族學就他一個天天呆在這的，林清是時來時不了，不由說道。
“可以讓甲班和乙班的孩子來幫著教丙丁兩個班。”林清早有準備，說道。
華夫子一想，也是，甲班的都已經是秀才了，比他還強些，教書自然沒問題，乙班雖然不是秀才，可只要過了府試，基本的四書五經還是沒問題的，去教教剛啟蒙的丁班也肯定行。
“可是，這樣不怕耽誤甲班和乙班孩子的讀書麼？”華夫子問道。
“兩天只讓他們教半天就可以了，再說學了就是為了用，光知道埋頭死學，學出來也是書呆子。”林清淡淡的說：“讓他們教教，也能知道自己學的哪裡不足，好查漏補缺。”
既然林清都這麼說了，華夫子自然沒什麼異議。
於是林清對整個族學的孩子進行了一次摸底考試，按照學習情況，分了甲乙丙丁四個班，甚至連自己的三個孩子，林清也送進了族學，希望他們能在學習中，多幾個玩伴。
等分完了班，林清就把事先擬定好的制度進行了公佈，並讓林桓和林杉帶頭教導丙丁兩班，林杉一開始是覺得有些耽擱時間，有些不大情願，不過等教了幾節課，發現教的時候不僅可以更好的發現自己的不足，還能加深對經義的理解，立刻就把那一點不願意放下了，這才知道為什麼林清讓他們教孩子。
至於林桓，他前些日子教過，自然早就知道，所以聽說林清讓他幫忙帶班，直接就應了下來。
由於林桓林杉的加入，林清和華夫子的壓力瞬間小了不少，為了使他們更輕鬆，林清又根據每個人的時間，給每個班制定了一個詳細的課表，標上誰帶那節。如此一來，林家族學的夫子緊缺問題，終於得到了解決！
看著眼前的族學，已頗有後世學堂的雛形，林清想了想，乾脆大筆一揮，給林家族學起了一個名字，弄成匾額，放在族學的大門上。
等到掛匾額的那天，林桓看著林清找人新打出來的金絲楠木的匾額，再看著上面他爹親自留的落款，笑著說：“爹拿金絲楠木打個匾額，這是想把這個匾額當傳家寶傳下去麼？”
林清看著上面自己龍飛鳳舞的四個大字“林氏學堂”，隨口笑著說：“誰說匾額就不能傳家寶，說不定等以後林氏學堂出名了，這個匾額千金不換呢！”
此時的林清沒想到，自己隨口的一句話，在千年之後，居然一語中的！
第一百一十九章（一更）
自從林清將族學整改成學堂後； 裡面果然規範了許多。
可是林清很快又發現一個新問題，那就是甲乙丙班按照課表上課都非常好； 甚至甲乙兩班哪怕沒課表沒夫子； 都能認真學，可丁班就不行了，即使有一個夫子在那全天跟著； 也一直亂哄哄的，要是一時沒夫子，那就炸鍋了。
林清想了一下就明白了，對於甲乙丙三個班來說，都是年紀比較大的孩子； 本身就有一定的自律性，再加上他們面臨著科舉； 所以不用人說； 也知道努力上進。
而在丁班的孩子，大多是年紀小剛剛進學的，這些孩子剛剛進學，本身就坐不住； 再加上年紀小，可不是一心想玩。
這群剛入學丁班孩子； 大的才八九歲； 小的還有被父母早塞來七歲的，如果算週歲，還得平均小一歲； 這麼小的孩子，想讓他們上課老老實實根本不可能，而且過度嚴格，還有可能造成孩子對學習的逆反心理。
林清想了想，直接把華夫子叫來，然後說道：“把課表上丁班下午的課都劃掉，改為自由活動課。”
“自由活動課？”華夫子聽著這個從來沒聽過的詞，不由問道。
林清點點頭，說：“當初我哥建族學的時候，不是把族學建成兩進的大院子麼，並且