9班四辯：“請對方四辯回答。我們不接受其他辯友的回答！”
柏以凡被9班連刷四次存在感。
柏以凡：搗亂這麼拼，點贊還是點蠟呢？
程逸灝：“嚷嚷這麼費時間，凡凡不回答他們會不會氣死？”
尤成：“答個屁，凡凡等會兒陳詞怎麼辦？”
柏以凡卻賞臉，打個哈欠站起來，放下了手中的陳詞稿。
柏以凡朗聲道：“請對方四辯回答。雞腿已經掉在地上被狗叼走，追著狗狗跑，和去食堂新買一個雞腿吃，哪個重要？”
“請對方三辯回答，總結撕破衣服的原因，和去新買一件，哪個重要？”
“請對方二辯回答，考砸一次，和日後不給你考試機會，哪個事態嚴重？”
“請裴班長回答，把你甩掉的前任女友，和你現在要去追的女孩子，哪個重要？”
全場：……
遲濤小聲嘀咕：“裴智一被甩過？”
程逸灝：“我也不知道。”
四辯姑娘：“甩的好！”
其他姑娘：……
節操呢？你剛才還被他弄得掉鏈子呢！
不知道有沒有被甩過的裴智一冷臉站起來：“請對方四辯，正面回……”
計時員：“反方時間到。”
裴智一：……
又是一段話卡在了喉嚨裡。
邢美嘉拿出自己的小秒錶，小聲說：“我們也只有三秒。”
1班二辯：“說什麼？”
柏以凡：“看我的。”
柏以凡站起來不說話，微笑，眼神掃過對面四個辯手。
用時三秒。
計時員：“正方時間到。”
柏以凡坐下去。
全場：……
太壞了！
9班氣得要吐血，評委老師卻在笑。可見事不關己，態度大不同。
來自第三方班級的主持人也淡定。
主持人：“自由辯論結束，下面進入總結陳詞環節。首先請反方四辯進行陳詞，時間三分鐘。”
9班四辯被柏以凡微笑掃視激怒，進入狂躁模式，陳詞稿背得“嘚嘚嘚”。
9班四辯：“如果不總結過去，彷彿鮮花不澆灌河水；如果不總結過去，就是……”
9班四辯好似被打雞血，大段比喻排比掄起來往評委腦袋上砸，還時不時引用。“前車之鑑，後世之師”，觀往知來，失敗是成功他媽。
這樣還不夠，四辯同學還要間歇性抒情來一段。
“經歷霜雪怒放的花，才是臘梅，走過艱難歲月的我們，才能站在一個新的□□上，笑看明日雲捲雲舒。”
柏以凡：……個小孩兒裝什麼蒼涼。
為賦新詞強說愁，四辯也挺不易的。
柏以凡跌死前，中學時也這麼幹過，覺得世界只他一個人，真孤單。直到家裡出事才長大。可家散了，總結過去也沒用。只好給自己的未來設一個個目標，要滿分，要考研，要執教。這些就成了走下去的希望。後來遇到只螃蟹。他的希望又多了一大份。
可如果過去只有他一個人記得，追到的只是個螃蟹殼……
柏以凡：拓瑪噠，蟹黃都被誰吃了？
柏以凡突然看誰都像是敵軍，面露不快，滿眼敵視。
程逸灝：“媽呀，總覺得凡凡要發飆。”
尤成：“我覺得更像在鄙視那個四辯啊。”
9班四辯和尤成想的一樣一樣的。
被激怒的四辯同學，憤怒值在柏以凡的神色中翻倍增長，最後十秒到達巔峰。
9班四辯出離憤怒：“我方堅持認為總結過去比展望未來更重要！希望正方四辯能總結自己的過去，沒有好好準備……”
計時員：“時間到。”
9班四辯掙扎說完最後一句：“能有好的總結陳詞嗎！”
這挑釁實在好，9班學生紛紛鼓掌。
1班同學怒卻擔心著，自家語文課代表面色實在難捉摸。不背陳詞，瞪著空氣這是要做什麼？
主持人說：“下面請正方四辯總結陳詞。”
場下立刻又有人喝倒彩：“拿著草稿唸吧。”
柏以凡站起來，表情一秒轉晴了，好像剛才什麼都沒有發生一樣。柏以凡微笑看場下把陳詞稿揉了。
柏以凡伸手看錶，放下手，眨了眨眼。
柏以凡：“