套公式能套出來的，請問在座的數學老師，化學老師，英語老師，靠書能抄成第一名嗎？”
肯定不能，梁老師被問的臉青一陣白一陣，十分難看。
“還是說梁老師你懷疑各科出卷老師洩露答案了？”唐心寧又問。
其他老師連忙接話：“不可能，不可能洩露答案。”
“對，這個絕對不可能。題目是我們自己出，等該科學生交卷，我們各科老師才寫答案的。”
“就是就是。”
梁老師被堵的一句話說不出來。
唐心寧又加上一句：“各位老師，我是晚輩，但是在每次的教師培訓中，我學到了一點——差生差的是分數，不是人。育人育的是人，不是分數。梁老師，作為老師，我希望你的思想能夠與時俱進。”
與時俱進？這是說梁老師思想老舊，能力不足嗎？梁老師騰地一下火冒起來。
唐心寧向來刺梁老師。
“唐老師說得對。”高三年級組組長開口總結。
梁老師只好強壓住火，臉色鐵青地坐在椅子上，連帶著也厭惡簡一，明明可以為高三（10）班效力，偏偏拖後腿，如今一到高三（2）班就來個爆發，害他沒有獎金和口碑。
唐心寧心頭喜悅。
組長在會議上表揚了唐心寧，說她思想先進三觀正，並給予了唐心寧金錢上的獎勵，說：“再接再厲。”
唐心寧笑著說：“謝謝組長，我會的。”
梁老師在旁邊氣的直翻白眼。
唐心寧看梁老頭生氣她就樂，在最後一節課的上課前，唐心寧找到簡一，隱晦地表示相信簡一不是抄襲，讓簡一不要受無腦流言蜚語干擾，在學習上、心理上、生活上遇到任何問題都可以找她。
簡一很感動，感覺自己來到這個世界遇到的都是好人。
唐心寧伸手拍拍簡一的肩膀，說：“好好學，知識就是力量，是別人拿不走的力量。”
“嗯，謝謝唐老師。”
“嗯，去上課吧。”
簡一入座後，同桌鬱悶的要死。
簡一問：“怎麼了？”
“怎麼了？”同桌嘴唇哆嗦著：“說好你當倒數第一，我當倒數第二，現在你卻不聲不