傳播天下，真正的做到有教無類。
不分出身、貴賤；不分年齡、性別；不分國界、民族；不分聰慧愚笨、人品高低，只要他有心，不管是什麼人都可以自由的自發讀書受教。
高大人深刻的體會到，這個圖書館對士族儒家階層的打擊，將不亞於這些年朝廷大力興辦的新式學院。如果沒有《大清律》和新式學院在前，估計朝中的漢家文臣們真的會冒死勸諫、極力阻止。現在，他們一則是沒有那個膽子，二則估計也都是破罐子破摔了。
更何況，皇上的意思非常明顯，態度也非常的堅決，拉開架勢要一步步的打碎士族階級對於書籍乃至文化的壟斷地位，讓農工商階層，甚至是那些下九流階層，都有機會接觸到他們夢想中的知識學問。
“皇上聖明，微臣非常贊同。微臣估計，朝中眾人都是如此看法。”
“而且微臣覺得，此時開辦圖書館，時機正好。一是有新式學院在前面鋪墊，老百姓都接受良好；二是我們的印刷技術有了很大的發展，運輸工具也有了非常大的進步，建設圖書館的成本費用將會大大的降低。”
“大清國的圖書館，不光把文化知識普及給大清國的所有人，給予他們教育啟蒙。還可以讓天下學子們延伸和強化他們日常所學，給予他們前所未有的機遇和便利，功在千秋、利在當代。皇上雄才大略、澤被蒼生，微臣感佩。”
“建藏書之策，置寫書之官，下及諸子學說，皆充密府。”一個“密”字，充分表達了周朝以來各家藏書樓的“特權性”，皇家的藏書樓只供帝王家、大臣公卿們查閱使用；各大家族的藏書樓只供少數族人翻看學習。
“重藏輕用”的觀點深入人心，家家戶戶藏書樓裡面的藏書大多都是束之高閣，幾乎經年都沒有人翻看。可是即便書放在那裡沒人看，他們也絕不容有其他人染指。那些最想學習的人，最需要這些書籍的人往往都是“求看無門”。
千年來的文化壟斷，居然要在當今皇上的手上打破，自己還親自參與其中，高大人一時間心潮起伏，激動萬分。
康熙皇帝也明白，經過《大清律》鬧的那一場，敢站出來反對的人確實不多。不過他聽到高士奇對他的恭維，瞅著他臉上抑制不住的激動，又忍不住笑了起來，語氣輕快的說道：“愛卿的這番恭維，朕可不敢領。”
高大人不由的好奇，這裡邊難道有什麼故事不成？“微臣愚鈍，請皇上明示。”
康熙皇帝美滋滋的摸了摸自己的八字鬍，樂淘淘的顯擺道：“當年太子在元皇后的重孝時間剛剛結束，才那麼高的時候。···”
說到這裡，他還以從沒有過的親切笑容，對著高大人比劃那個時候太子的身高，眉眼舒展、語氣驕傲的接著說道：“有一天晚膳後朕和他在御花園散步，發現他又對著花兒發痴，就從他愛賞花，愛做插花，愛送花給家裡人開始聊起來。”
“他和朕說，朕賞賜給他的古玩字畫太多，把毓慶宮的小庫房擺的滿滿的，偏偏他自己又沒有多少時間經常賞玩，放在倉庫很是有些浪費，就建議朕開辦一些個，可以給天下人一起分享書籍古物的地方。”
高大人作為一個非常合格的聆聽者，儘管心裡頭震驚異常，卻也是靜靜地站在一邊，連呼吸都放的很輕，絲毫沒有打擾皇上的顯擺欲和傾訴欲。
就見康熙皇帝說著說著，語氣漸漸變得感慨懷念，“愛卿也知道那個時候的緊張情況，朕怎麼能答應他這件事兒，把事態激化？雖然看到他眉眼耷拉著非常心疼，可也沒有辦法。”
“朕和他說為了大局考慮，可能會安排熊賜履給他做老師，他心裡明明不喜歡，還是懂事的答應下來。小眉頭皺的，看得朕心裡特別難受。朕本來還對要不要同意石溪道人做他的書畫老師有所猶豫，見到他這般模樣，一時心軟就做了決定。”
康熙皇帝此刻回憶起那天他們父子倆在御花園聊天的場景，只覺得每一個細節都歷歷在目，就連兒子聽到熊賜履的名字後，微微皺起的小眉頭他都記得清清楚楚。
兒子和他說梅文鼎和王錫闡在演算法、曆法上的成就，他就派人去江南救治王錫闡；兒子誤會他的意思，呆頭呆腦的和他保證自己不會出家，被他冷著臉趕走。
他把什麼都安排好、算計到，自以為可以很好的把太子護在自己的羽翼底下，讓他和普通人家的小娃娃一樣快樂健康的長大成人，卻沒想到被山門中人橫插進來，差點要了太子的小命。
高大人敏銳的察覺到，本來很是歡快溫馨的回憶太子兒時趣事的皇上，周身