用到南方理工學院校長的公章。
因此兆教授才將薛一氓帶到了校長室來，明裡為的是給薛一氓開證明，但實際上卻是想讓姜校長見一見薛一氓。
“薛一氓同學，這是你的證明，章我已經蓋好了，在證明上我還寫了一句評價，說你是至今為止到南溫泉小學來進行教育實踐活動的大學生中，最出色的一位！”
說著，姜校長便將一張蓋著公章的紙遞給了薛一氓，薛一氓拿過來一看，的確，除了應該的證明材料以外，校長還親自寫了一段話，這段話代表著姜校長對薛一氓的器重。
薛一氓將紙小心翼翼的收好，正準備辭行，不過姜校長顯然沒有讓他離開的意思。
“薛一氓同學，你的課，我剛才也去聽了的哦！”
姜林校長突然說話了，令薛一氓不得不再多留一陣子。
“我就站在視窗，雖然沒有將一堂課都看下來，但是單單是瞧你做的那個碎掉玻璃的實驗，就已經夠令我震驚的了，天底下，還真的有人可能描繪出物體的死的紋理出來？”
在說話的時候，姜校長顯得有一些激動，畢竟薛一氓在他面前展現的，可是神技一般的才幹，最可惜的是，他因為有事，無法將兩個小時的課全都旁聽完。
說著，姜校長的目光又轉到了兆拓教授的方向。
“當時兆教授向我推薦你，說你要在南溫泉小學裡面開一張教學實踐的證明，我心想這又是一個關係戶，就說借公章給你無所謂，但是這課就不要上了，現在的小學生學習時間也是挺緊的，也沒有必要讓一位大學生來胡亂上一堂課，誰知道那位大學生會在課堂上講些什麼？”
姜林校長侃侃而談，將事情的來龍去脈全都講給了薛一氓聽。
“誰知道，兆教授卻非常生氣的對我說，說即將來講課的這位同學，是天底下不可多得的奇才，如果錯過了他的課，我們所有的人都會後悔一輩子的，兆教授在我們理工學院裡威望極高，他說的話還是很有份量的，我見他似乎真的生氣了，便答應了他，作為校長，我也想瞧瞧他所說的這位奇才究竟是怎麼樣的人。
於是我就說，花一個小時，讓小學生們聽聽課吧，但是兆教授卻說，讓小學生來聽你的課實在是太糟蹋了，這一次去聽你的課的人，必須要麼是研究生，要麼就是南方理工學院裡或者是南溫泉小學裡的老師！”
在姜校長的臉上，如同浮現出他當時的表情似的，顯得非常的震驚。
“我一聽，乖乖的不得了！一位大學生來講課，竟然要研究生去聽課，還要大學的老師們去聽課，這不是搞反了嗎？雖然我當時很反對的，可是現在我才知道，自己錯得很離譜，因為人的才能並不是看學歷的，如果一個人有才能，連小學都沒有畢業又怎樣？”
姜林校長將事件的經過都告訴了薛一氓，薛一氓轉過臉去看了看兆拓教授，原來這一切的始作俑者都是這個老傢伙，原本自己根本就可以不用來就能夠拿到教學實踐活動的證明的，是這個老傢伙的一番折騰，讓自己辛苦了一把。
可是薛一氓卻沒有怪罪兆教授的意思，因為在對學生們講課的過程中，他也同樣體會到了快樂。
當然，姜校長將薛一氓捧上了天，其目的並非僅僅是奉承而已，在說完了開場白之後，他才轉入正題！
“薛一氓同學，有沒有意思到南方理工學院來上課？”
“啊？”
薛一氓有一些詫異了，同樣的話，兆拓教授也曾經對薛一氓說過，當時薛一氓並沒有答應，因為他認為自己還小，還不夠成熟。
而薛一氓也承諾過兆教授，將來自己可以來理工學院裡面來代課，只要讓他能夠使用學院裡的物理實驗室就可以了。
而這一次薛一氓找上了兆教授，也是因為當初的承諾
大概是認為薛一氓並沒有聽清楚，姜校長又說得更明確了一點。
“薛一氓同學，我的意思是，你在畢業之後，能不能到南方理工學院裡來擔任教師，給那些大學生、研究生們上課，當然，我對於你每學期必須上多少的課沒有特別的要求，如果你心情不好，一學期可以一堂課都不用上！”
姜林校長所開出來的條件，和最初兆教授所開出來的條件差不多，看來南方理工學院為了留住人才，就算是花血本也是願意的，想想吧，招來一位老師，卻准許他可以不講課、不上班，那麼和那些名人掛名大學的副校長有什麼區別？
不過，姜校長並沒有對薛一氓說什麼待遇方面的問題，想當初，兆教授可是