是想隨意教授著試試，就當給劉風作伴，順便讓小女孩有事可做。慢慢的竇寅也發現小月兒其實也是一個靈動的女孩，學習起來十分的認真。
不過吳媽雖然同意小月兒學習，但是內心深處還是堅持女子無才便是德的思想觀點。學習那是大戶人家小姐的事，因而小月兒白天大多時間還是在練習女工的，順著吳媽的意思，將來嫁個人家做一個相夫教子的好妻子。
片刻以後，劉風抬起了頭，看著身邊的小月兒仍在低頭看著。劉風便提筆在書卷上做起隨記，將自己的一些理解心得寫出來，順便標出哪裡未曾明白。劉風寫的差不多的時候，小月兒也看好了。見她放下手中的書卷，劉風輕聲說道：“叔父，我們已經將這一節看好了，其中也些不會還望叔父能給孩兒解答。”
輕泯了一口茶水，竇寅笑著說：“有什麼不甚理解的地方可以說來，所謂奇文共欣賞，疑義相與析，叔父與你們一起分析，說不定我侄兒與小月兒再出驚人之語。”
“叔父過讚了，孩兒讀這諸子百家，大致能瞭解其中的含義，不過管子曾說“政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。”
“侄兒覺得管子是將百姓做為社稷的根本，侄兒深表贊同。畢竟民為天，沒有萬民哪來的家哪來的國，沒有國哪有君主的江山。”
“而學宗所說‘天地君親師’，這明顯的是將君擺在民前。學宗現在的主張被漢吳大力推行，連蠻夷之地的南蜀與拉提拉帝國都開始逐漸接受。孩兒認為這種奴民思想要是遇到明君自然會國泰民安，百姓安居樂業，要是遇到昏君或著暴君遲早要烽煙四起。”
“所以侄兒覺得學宗的主張的最基本出發點就不是很合理，可是為什麼各國大力推行，士子們也日益推崇。就連百姓也毫無反對的意識，這裡小侄有點不得其解，望叔父給小侄解惑。”
這些話其實劉風考慮了一整天了，這裡其實他耍了一個小小的心眼，也許這個問題可以知道竇寅的立場，從而側面知道竇寅的來歷。
“老爺，剛聽少爺這麼說”，在竇寅和吳媽面前面前，小月兒還是不敢稱劉風為哥哥，低頭躲過劉風不滿的眼神。“小月兒也覺得視乎有所不妥，另外諸子百家到底有多少學派，小月兒聽老爺以前所講現在只剩下學宗、理宗、兵家、法家以及墨家，那其他宗派呢？難道就這麼的消失了？”
昏暗的燈火讓臉色有點震驚的竇寅有了較好的掩飾，這兩個孩子真的是隻有五歲麼？特別是劉風的問題，這些問題竇寅曾經也考慮過，但這些都涉及到君民之間的關係與學派之間的鬥爭了。自己一直是不願讓這些孩子捲入到這些是非的，到底是說還是不說呢，竇寅有點猶豫。
抬首看著兩雙渴望的眼睛，罷了，就將自己知道的告訴他們吧。如果命運讓劉風這孩子重回那漩渦，自己擋也擋不住，索性讓他多知道點，說不定以後還能救這孩子一命。
打定主意，竇寅再次喝了一口茶水，清了清嗓子道：“風兒所說的確立有新意，千百年來從未有人這樣提出來。其實叔父也曾考慮過，不過覺得太離經叛道所以也未做過多的思考。今天由風兒提出來，叔父便將自己知道所講出來，希望能與風兒有益。這樣吧，叔父我便從諸子百家說起，這樣也能幫小月兒解惑”。
頓了頓話音，竇寅繼續說；“諸子百家起源於春秋戰國，那時候群雄並起，國家林立。各君主為了吸引人才，壯大勢力，因而對有才學的人禮遇有加，使得學派一時百家爭鳴，許多學派應運而生。“
“其實說是百家，但其中有影響的卻只有學宗、理家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、 家、雜家、小說家、兵家及醫家，其中許多學派已經名聲不顯，甚至說已經不為後人所知。”
“但是其實每一個學派都是傳承了千年的老怪物，其勢力都是不可想象的，學宗、道家、兵家、法家以及墨家是眾人所知的。但是風兒，表露在外人面前的只是他們一小部分而已，其勢力盤根錯節，而那些不顯於世俗的學派也是不可輕視的。”
“他們都有後人在世俗中游走，他們等待的是一個機會，一個能崛起獲得重新迴歸的榮耀的機會。風兒切記，以後不管怎麼樣，遠離學派的爭鬥，這些爭鬥能讓一個龐大的帝國覆滅，不是常人所能承受的。”
此刻竇寅的一臉嚴肅與濃濃的關切，讓劉風心中升起一股暖流，趕忙低頭應道：“孩兒謹記叔父教誨。”
竇寅滿意的點了點頭，“至於風兒所說的學宗的‘天地君親師’被君主所推崇這是必然的，這是皇權的需要。而至於百