輕鬆的多。他和教研室主任辯論，現有語言還是先有語法？在現代漢語體系建立之前，語法在哪兒？他的固執讓教研室主任極為惱火，但又沒辦法，畢竟課還要他來上，如果老師不緊張，何必將這些註定是臨時工的傢伙請到學校來？
這天下午，榮飛正在自己辦公室看書，他在開課後就正式搬進位於二樓樓梯口的英語教研室了，屋裡共三個人，連他自己。他忽然看見邢芳哭著從自己辦公室前走過，他吃了一驚，立即追出去，拉住準備下樓的邢芳——她的辦公室在一樓。
“怎麼了？誰欺負你了？”他無法掩飾自己內心的感情。
邢芳掙脫他，“沒，沒什麼。”
榮飛目送著邢芳下樓，他想了想，找到邢芳初中語文教研室的毛主任。
“毛老師，剛才我見邢老師哭了。您知道什麼原因嗎？”
“還不是那幫不懂事的學生？初中生難管，不像高中生啊。”
原來是這樣。
第二天上午第一節課就有邢芳的，開講不到五分鐘，後排幾個大個子學生就開始交頭接耳。邢芳不得不停下課維持秩序，“章新勝，你不要再說了。你這樣別的同學還要不要聽課？”
章新勝根本不理邢芳，自顧自在那兒演說，聲音更大了，好像示威似的。
邢芳正在生氣，教室的門“咣噹”被人踢開了，只見榮飛冷著臉走進來，直接到章新勝的座位前，薅住其領子像拎小雞似的將章新勝拎到了講臺上。
“你不是願意講嗎？現在我給你機會。你給大家講吧，只要你講的比邢老師好，以後初三班的語文就由你來帶。”
章新勝雖然孔武，但畢竟是十四五歲的孩子，在力量上如何是大了他七八歲的榮飛的對手？何況自81年秋，榮飛�