就主動跟他們搭話了，跟姚玉蘊一來一 去說得挺好的。
林美幾人互相換了個眼神偷笑。
林美三個女生的卷子還照樣出著，男生那邊的卷子也一樣。但是這件事沒有讓杜濤和姚玉蘊插手。就連鄭凱在被他們問起時也是打哈哈。
“還當你看到美女什麼都顧不上了呢。”何棋打趣鄭凱道。
“我還能分不清誰是外人？”鄭凱道，“何況語文英語我們需要他們嗎？英語不說林美，你、我、圖海也不用別人來教吧。語文作文我們有周罄和張煦，其他的用得著他們嗎？”
既然用不著，出卷子這件事當然就不用他們插手了。
幾人還是有點想把自己的智慧結晶藏起來的意思。這事說白了要不是趙老師開口，一般同學來借他們都沒給。不然董老師看了那麼久，也沒過來問他們一句，就是知道他來了估計也問不出來。
趙老師雷厲風行，很快把卷子重新抄出來印給大家了。而且是非常正式也非常小心的給一班的人做了。其他理科班都沒有。趙老師根本就裝不知道。基本上別的班的老師知道他印卷子都過來問是什麼卷，他也是瞞得很緊。
用趙老師的話說，他這個班是精華中的精華，整個省一就看一班的了，剩下幾個班裡能及得上一班的人的全是鳳毛麟角。他常說的就是在一班墊底的，到別的理科班都是數一數二的，他們要做就是最好的。
所以這份卷子，他也是想藏一藏的。一班的人做過了，以後再讓其他理科班也做一做就行了。
在趙老師特意挑了個晚自習，讓大家在大教室把題做了。二班的人想做，董老師一邊可惜一邊小聲跟他們說：“你們不用做。他們這卷子是綜合卷，有好多都是你們不考的。”
“那我們也出綜合卷唄？”有二班的學生這麼說，如果這一招好，學起來就行了。
董 老師就是可惜在這裡了。他不強求學生們一定要照著別人的成功經驗學，適合別人的未必就是適合自己的。一班這幾個人是出於興趣自己出著玩的。董老師可不能要 求自己班上學習最好的幾個學生出一份綜合卷給全班。強制命令只會引起反效果，萬一浪費了幾個好學生的時間，讓學生自己心裡不舒服怎麼辦？
所以說，趙國棟的運氣好啊。讓他碰上這麼一群主動學習的好學生。
這份綜合卷做完後，一班幾乎都在討論。這種把所有科雜揉在一起的卷子實在太新奇有趣了，寫卷子跟玩似的。而且裡面的內容可不算少。現在沒人不知道這是班長那群人出的了，看到林美他們就問：“班長，第二份什麼時候出啊？”
林美他們的第二份已經出出來了。可誰都不想再給人了，上次趙老師給他們錢也就是想安慰他們一二。誰還真指著這幾十塊錢出卷子呢？這是他們這個自動自發建立起來的小組自己內部的東西。
所以誰來問都說“就那一份，沒了。”
趙老師來問也是說：“沒有了，沒有再接著出。”
林美以為肯定騙不過趙老師的，不過他們幾個說好了誰都不說，林美當然跟著大家走。結果趙老師也沒細問，聽她說沒再出就說：“那就這樣吧，回去好好複習。”
出了辦公室，周罄就在外面等她，立刻挽著她小聲問：“趙老師沒發現吧？”
林美點頭又搖頭，見了鄭凱他們說：“趙老師估計是發現咱們不想拿出來了，也沒接著追問。”
何棋鬆口氣道：“其實這卷子沒什麼用，就是咱們自己出著玩的。”
這話，說得有一點對但也不全對。這種綜合卷在推廣上絕對有難度，因為所有的科目都出到一張卷子上，不能再叫各科老師來改卷吧？當然也不能叫出題的林美他們來改卷。何棋幾人是把答案也交上去了，趙老師直接印在了卷子上讓大家做完自己對照。
而且說起來，林美出卷子做卷子時最有收穫的時候，第一是出卷時。為了出題找知識點必須一再的翻書，這不是一次兩次，有時出一道題同一個重點甚至她要重複看十幾遍，還要翻課後練習和手上的卷子輔導書什麼的，好找出題點。
第二就是答卷時。拿不準的地方能遇上一個都有腦子為之一清醒的感覺，好像終於發現複習中的盲點了，會非常感動。
也就是說，他們出好卷子給同學們做，那其他人的感覺就跟寫平常的卷子沒什麼兩樣。不會像林美他們一樣有很深的感觸。
綜合一下來看，這種方法還就他們能用得好。
趙老師不再讓他們交出的卷子後，他們也把出