“八股文取仕，的確已經不符合現代的潮流和需求。但是，標準化考試，從來都不會過時。”陳克指著黑板上的題目說道。
這些學生們都不是那些不學無術之輩，陳克在黑板上寫的東西內容簡單，但是陳克本來也不是要考眾人的，這些東西的關鍵是考試的題目分類。填空題，單項選擇題，多項選擇題，問答題，計算大題。陳克簡單的把自己時代的考試卷給寫了一下。
“我得先給大家說明一下，我只看過一丁點八股文。我自己根本也不會寫八股文。”陳克並不想不懂裝懂。“但是，我一直認為，沒有規矩不成方圓。八股文好歹也算是一種標準化考試模式。我看重的是這種東西。”
聽了這些話，臺子下面立刻開了鍋。有人支援陳克，也有人反對。看起來，支援陳克的居然佔了微弱的優勢。
“陳先生，這都是新式學校的課程，和科舉有什麼關係？”那個青年繼續發問了。
“朝廷現在廢除科舉，我不客氣的說，就是自取滅亡。”陳克針鋒相對的答道。這話一出，臺下登時鴉雀無聲。陳克從容鎮定地放下手中的粉筆，又拍掉了手指上粘的粉筆屑。
“無論你怎麼說科舉制度有這樣的問題，那樣的問題。但是科舉制度本身的意義在於，提供了一個相對公平的晉升模式。哪怕是各種舞弊層出不窮，透過各級科舉考上功名的，大部分還是普通的讀書人。這點我覺得大家得承認吧。”
沒有人反對，所有人都帶著自己的情緒看著陳克，想看看陳克到底是什麼意思。
“那麼廢除科舉，提倡新式學校。要不要保持這種公平呢？如果要保持公平，大可增加科舉考試的內容。數學，物理，化學，這些科目都逐漸增加到科舉考試裡面去。如果是要增加受教育的人數，那可以把新式學校歸到科舉的體系裡面來麼。把科舉推翻，我很不認同。”
“這些和陳先生所說的朝廷自取滅亡有何關係呢？”另外一位看著四十多歲的兄臺皺著眉頭問道。看來陳克這麼飄逸的說法，他很不理解。
陳克轉過身重新拿起粉筆，這才覺得方才自己故作鎮定地作派很是多餘。不過現在也管不了那麼多，陳克刷刷的寫下了一行大字，“王者富民，霸者富士，僅存之國富大夫，亡國富筐篋，實府庫。”下面的人都是讀書人，知道這是《荀子——王制篇》裡面的話，不少思維機敏的人已經緩緩點頭。
“當今天下，根本談不上富民一說。為了賠款，朝廷倒是努力富筐篋，實府庫。這已經極為危險了。當年就是因為鴉片戰爭，朝廷為了賠款，大增賦稅。於是民間立刻就有了回應，太平天國起來造反了。曾國藩領著湘軍與太平軍鏖戰，燒殺搶掠，倒是富了湖南的湘軍。也算是富士吧。總算是把太平天國給滅了。洋務運動呢，富了洋務派，也算是富了大夫。朝廷倒也看著有了同光中興的模樣。現在科舉一廢，無論是大夫也好，或者是士人也好，原本制度上還算是公平的晉升機會就沒有了。若是在科舉裡面加上數學、物理，雖然那些讀書人覺得考科舉艱難了許多，但是好歹還有個盼頭。為了能夠考上，他們必然要學習新知識，朝廷的新式學校正好能夠趁勢推行。現在將科舉全拋在一邊，那些讀書人怎麼看，怎麼想？科舉本來就是千軍萬馬過獨木橋，考上的就是少數。辦了新式教育，朝廷的官位一個都沒有多。而且新式教育這麼突然推行，等於是把那些讀書人的路給斷了。能讀書的，都不是什麼窮人。他們和各地士紳關係極為緊密。現在朝廷為了賠款，已經得罪了百姓，再把士人給得罪光。能依靠的僅僅這些大夫，也就是官員。庚子年東南自保都出來了，這天下的封疆大吏，朝廷能靠得住麼？”
陳克的話擲地有聲，來聽課的無論是老師還是學生，一時間竟然沒有任何人能夠立刻起來反駁的。停了半晌，才有人問道：“這不是要推行新政，立憲了麼？”
“我們家鄉有句話，叫做無利不早起。立憲的主推是誰？還不是東南的官員還有各地計程車紳麼。為什麼要立憲呢？其中一個重要官員不就是因為朝廷要富筐篋，實府庫，他們受不了麼？若是立憲成功，這些人也不可能打得過外國，該賠的錢，一文也少不了。士紳掌權，定然不肯多掏一文錢，而是要想方設法的少交錢。外國人虎狼一樣的逼迫，這些錢最後還是要轉嫁到百姓頭上。既然有人看過我的書，那麼大家或許讀到過，明末，南方茶稅居然還有過一年交了12兩的事情。當年會如此，現在照樣會如此。逼迫百姓過甚，會有什麼結果，大家都是博聞廣記的人才，我就不用再講了。”
沒有人