手。
王安禮說，這屆學生沒一個有出息的，學習能力普遍差，最主要壓根都不想學習。反正都這樣了，還能差到什麼地方去。就當你練手了，只要不出事就行。
喬巖聽了心裡很不舒服，初三正處於叛逆期，而且現在的孩子都非常聰明，怎麼能輕易放棄。他暗暗下決心，要透過他的努力改變這十幾個學生的命運。不一定教書本上的知識，讓他們開啟視野瞭解外面的世界，對未來充滿希望，這就足夠了。
接手後發現自己太天真了，這個班學生基礎很差，應該是整體學習氛圍不濃，導致全班集體在混日子。這就是鄉村教育的現狀，沒有好的管理團隊和教育資源，最主要的，自上而下不重視教育。
喬巖接手後，做了大量的工作。先是家訪，要讓家長配合學校。再是逐一座談，瞭解每個學生的情況，透過交朋友的方式培養他們的興趣愛好，慢慢建立信任。再拉班主任胡月入夥，老師之間的相互配合也非常重要。胡月在他的帶動下，重新燃起了信心，一同為孩子謀劃未來。