沈紅星來到洪邵柔旁邊的座位坐下，而高原則是從旁邊再拉了一個板凳過來，坐在沈紅星身邊的走道上，一副情意綿綿你儂我儂的小媳婦模樣。
洪邵柔發現兩個人的動作，於是扭過頭來問道：“怎麼了？”。她表情沒什麼做作的地方，微笑著的臉恰如其分的表現出她的溫柔好客。
沈紅星也不回答她的話，直接說道：“我分析了一下，覺得你現在的問題就是缺少方法論。”
“方法論？”洪邵柔看到沈紅星很一本正經的跟自己說話，愣了一下，她還不知道沈紅星為什麼過來找自己說話吶。
“用學習來打比方，平常人們討論的各種問題其實都是要不要好好學習或者要不要學習的問題。而方法論則是研究怎麼學習的，簡而言之，透過課中科學的思維，總結出來一套行之有效的理論體系可以讓普通人更有效率的學習。”沈紅星解釋道。
“更有效率？”洪邵柔一聽這話，眼睛都亮了起來，不過她還有點遲疑，不知道沈紅星是不是會全部說給自己聽。
“恩。比如說你吧，你天天都在做習題，但是月考的成績並不好，這證明做習題的模式並不適合你。你有思考過換種學習方法麼？”沈紅星問道。
洪邵柔迷茫的搖了搖頭，還有別的學習方法？不是一直都是做題做題做題就可以了麼？
“起碼按照應試的學習方法論來說，你什麼都不想就去做習題是相當不對的。所謂的應試學習方法論，也就是把考試當作最大的目標，一切都是為了考出來更好的成績，而不是學更多的東西。你想聽應試的還是可以不應試的？”沈紅星問道，雖然明白大多數人都會選擇應試，但是自己總要裝下民主，給他們個選擇嘛。
“麻煩你給我講講應試的吧？”洪邵柔覺得有點不好意思麻煩沈紅星，但是她又真的想聽，於是有點不好意思的說道。
“所謂應試的學習方法論，第一條就是永遠要把出題人當作敵人來對待。你得去分析出題人出這個題目是為了什麼，他腦子裡是怎麼想的，得分析他的動機，他想在這個題目裡面考察什麼知識點？你要是按照我這套理論來學習，平常根本不用買什麼習題集，就一本教科書就能上你上大學了。”沈紅星說道。
“真的？”洪邵柔一聽上大學就來了精神，兩隻眼睛發光的問道。
“當然真的。我給你個步驟吧，你先停下來現在這種每天做習題的習慣，然後每天的時間用來看教科書。看教科書看什麼呢？不是讓你死記硬背的去背公式，不提前帶腦子進去是不行的。看教科書是讓你總結出來一套教科書上的知識點體系。為了總結出來這種體系，你可以在紙上畫個圖，把書上提到的知識點，或者是公式都寫上去。”說著，沈紅星就從旁邊找來一張紙，然後拿了洪邵柔的筆就在紙上寫寫畫畫。
過了一會兒洪邵柔發現沈紅星寫的是個像目錄一樣的列表，上面都是這個學期數學教科書上的內容。她還正震驚沈紅星可以不看書只憑記憶就能總結出來這樣的列表呢，就聽沈紅星說道：“總結出來這種表以後，把表記住。然後平常碰到題目了，不要什麼都不想就上手做，做之前先想想出題人出這個題目是為了考察什麼？基本上來說，高考除了最後幾題是為了拉開優等生和次優生的分數差距而故意弄的比較複雜比較綜合比較難，其他的題目幾乎都是單純的考察一個兩個的知識點。如果你把高中三年的知識點，甚至是高中和初中的知識點全部總結下來，然後記住的話。那考試中的80％題目對你來說都沒問題了，不用說解題，你都知道了那題目是考什麼知識點，還計算錯誤，那就純粹是馬虎大意了。”
高原本來還是出於戀人的本分，在旁邊小媳婦般的陪著沈紅星，但是聽到他說的這些話後，高原倒是愣了，她發現沈紅星好像懂很多東西，像這種學習的方法論她以前還從來沒聽說過。
這也算是中國的特殊國情，老師們教書的時候總是重於傳授知識，而不是傳授學習的方法——也就是方法論。小學初中高中幾乎全部都是填鴨式教學，等到了大學，又完全式放養，這樣極容易讓學生因為突然沒人管而玩瘋了。
沈紅星這個時候繼續說道：“其實學習不用做那麼多習題的，只用看教科書就差不多了。當然了，這裡也有個指標，就是看一個學期以後教科書的磨損程度。如果你能一個學期把教科書翻的快爛掉，然後見到試卷上的一個題目就知道它的考點，還能知道教科書上這個考點的頁數，甚至能知道同樣考點的課後習題在哪頁上，這樣就算是小有所成了。”
洪