戈雅克教授和弗朗索瓦教授一起為她制訂新的學習計劃，計劃安排她下學期開始修讀博士課程，同時開始做博士論文；6月龐加萊研究所有數論方向的研討班，她可以申請；另外下學期9月有普林斯頓大學的數學家會議，她也要去參加；明年2月寒假之後去高等數學研究所進修8周。 和同行交流在數學界尤其重要，沒有誰是真正意義上的單打獨鬥，研討班的意義就在於此。 但是，等等，她還沒有決定呀！ 熱拉爾·洛蒙教授幾天後來了高師。 他本來十分興奮，想著對於孿生素數猜想有了新進展，真是讓他得意得很：誰沒有做夢解開一道讓人撓破頭皮幾十年甚至百多年沒有被人解開的難題呢？他甚至都沒有想過自己會有錯誤，或者別的——一個18歲的女孩居然能夠指出他的錯誤？ 他一定要見見這個女孩。 孿生素數猜想已經經過許多前輩數學家的研究，從波利尼亞克到哈代到勒讓德到高斯到希爾伯特到陳景潤。素數理論上有無窮個，那麼孿生素數理論上也就有無窮對，但實際上用數學方法“證明”這個猜想很難很難。 一個精確表達的公式為：q=pl1+b1=p22+b2=pkk+bk（1），其中，p1、p2、、pk表示順序素數2、3、5等—— 洛蒙藉助了計算機程式來計算，他帶著最新的計算結果到了高師，與老友戈雅克和他的學生康妙玟、自己的學生吳寶珠討論。最後他發現自己的算式一開始就有了偏差，因此計算機計算的結果也是錯誤的。 他大失所望，神情沮喪。 戈雅克安慰他，“沒關係，至少我們現在知道這個算式不正確。” 洛蒙悶悶不樂，“這說明我之前的想法是錯誤的，哦，該死的上帝！” 吳寶珠看了一眼康妙玟：她似乎不知道自己都做了些什麼。洛蒙教授是當代法國數學家，他還算年輕，今年42歲，在數學家來說正是知識儲備和創造性思維最活躍的年齡。能在法國數學界嶄露頭角的都是有兩把刷子的，洛蒙80年代運用傅立葉-德利涅變換簡化了韋依猜想，因此在1987年獲得法國國家科學研究中心的銀獎，有訊息說洛蒙教授很可能會在紀念會成為法國科學院院士。 他當初申請巴黎十一大完全因為洛蒙教授，30多歲的博導非常年輕了。他的本科在十一大就讀，如今在高師攻讀碩士，導師便是洛蒙教授。 康妙玟有點尷尬，好像不自覺的又做了一次指出別人錯誤的人，但真理應該是越辯越明的，她不應該為此感到不安。她想著換成吳寶珠會對指出別人的錯誤不安嗎？應該不會，男人總是有足夠的自信。 她檢討了一下自己的心態，做做心理建設。 洛蒙看著她，“你很出色，你的頭腦很靈活，計算能力也非常強大，這樣很好，你會成為一個偉大的數學家，只要你堅持下去。別讓任何事情阻攔你求知。” “好的，教授。”她想著教授們沒有說出口的話是她也許會因為結婚、生孩子而離開數學這項事業，或者放慢腳步。 她才不會呢。但這也沒必要對教授們特別宣告一下，她還很年輕，歐美女性現在初婚年齡正在逐漸推遲，學歷越高，初婚年齡越大，因為要念書嘛。按照正常的進度，22歲本科畢業，直接攻讀更高學歷的話，一般24歲碩士、28歲博士，畢業了怎麼也要奮鬥幾年事業，初婚年齡推遲到30歲以後在高學歷女性來說非常普遍。 所以以歐美高學歷女性來說，她真的還是個寶寶！ 康妙玟加入了洛蒙與戈雅克的討論小組，戈雅克沒有跟洛蒙討論康妙玟的算式，而是跟弗朗索瓦教授一起，跟康妙玟討論她的算式。 指出洛蒙的研究的不足之處，跟她自己的研究，那是兩碼事。洛蒙的主要精力也不在孿生素數上面，既然他的算式出了錯誤，那麼他便決定暫時放下。 與此同時，康妙玟正在兩位導師的指導下檢驗她的算式。 有了算式，還要進行計算來驗算是否正確，巨大的數字靠人腦是算不來的，這就要用到超級計算機了。 還需要一名編寫計算機程式的資訊學專家，計算機程式也不是拍拍腦袋馬上就能寫出來的，因此康妙玟的進展並不快。 康妙玟辦公室目前也沒有新進展，瑪麗蓮和她常在一起，討論的最多，她們討論許多數學問題，但大多淺嘗即止，討論的深度不夠。瑪麗蓮的知識儲備還不夠多，這令她在很多時候苦惱自己的閱讀量不夠。