子，無法比賽，只能練習投籃。章校長向本地軍政商各界募捐，決定在永豐寺下一個山坡上修建操場。當時很有人反對，說國難期間，這樣做未免不合節約原則。章校長說，我辦什麼事都要儘可能辦好。辦教育要有德智體三方面。下一代人必須有健全的體魄，才能擔當抗敵興國重任。再說修建操場，學生也要參加勞動，做小工，對他們的成長有好處。在各方協助下，操場已施工，招募來的村民把山角挖下一塊。這次紀念週上，便是動員運土，規定從校長起到高小學生，每人每天把一筐土運到永豐寺後山溝，怎樣運法自己決定。
章校長聲音清亮，嵋聽來卻覺得愈來愈遠。她頭暈，冷汗涔涔，怎麼也站不住了，只好靠住前面的趙玉屏。“怎麼了？怎麼了？”趙玉屏小聲問。嵋臉色煞白，雙目緊閉，向趙玉屏身上靠得愈來愈重。這時晏不來走過來，說：“孟靈己，你不舒服？”即令幾個學生攙扶她回宿舍。
學生暈倒已不是第一次了。大家都知道是貧血所致，躺一躺就會好。嵋躺了一會，果然漸漸有了力氣。這時章校長已講完話，最後說身體不好的同學可以不參加運土。“我要參加的。”嵋想。
當天下午開始運土，高中生一肩挑，初中生兩人抬。嵋一班經過晏老師組織安排，兩人一組。本來照體力應該男女生搭配，但當時中學生時興配對，那是一種集體創造，雲南話稱為興誰和誰，意即起鬨。晏老師不用男女生搭配，而是男女生分開。嵋和趙玉屏一組，兩人都很高興。晏老師一再囑咐要少抬。
挖下來的土是紅的，愈是內層的土愈紅得新鮮，像是挖出了大地的內臟。學生們運過一次土，身上總沾些紅色，大家嬉笑著互相拍打。也有同學對這種勞動不以為然，說這是學校省�