事出有因，不會是因為你。現在你要做的，不是去考慮她為什麼迴避，而是去想一想，這件事一開始你就犯下了一個什麼錯誤？想好後，我們倆再談。”
放學後，我把方慧留下來直接了當地談起了這件事。
於是，我知道了她迴避的原因。很簡單，她鎖在抽屜裡的日記被父母翻看了，並和她約法三章，不僅不許她和王欣來往，甚至不許她和王欣說話。而且警告她，如果不按約法辦事，就要考慮給她轉學的問題。
她在談的時候，眼裡噙滿了淚水，並努力剋制著自己，但終於眼淚還是奪眶而出。我從抽屜裡拿出紙巾遞給她。
我輕輕地問：“方慧，我能不能和你爸爸媽媽談談？”
她使勁地搖了搖頭：“不行，他們會對我變本加厲懲罰的。”
我拍了拍她：“方慧，你相信我，相信老師會和你爸媽談的很融洽的，相信我，好嗎？”
“不，老師，不是我不相信您，他們是很固執的，您不要去。”
“這樣吧，你給老師一個嘗試的機會，如果我和他們話不投機，我就不說什麼，就只談談你的學習情況，行嗎？”
她看看我，遲疑了一會兒，終於輕輕地點了一下頭。
第四部分：愛的誤區 花季愛情很難懂
諒解後的輕鬆
晚上，我來到方慧家，按響了門鈴。不一會兒，門開了，是她的媽媽。
“哦，老師！請進，請進。”
這是一間佈置很有個性的客廳，整潔素雅。我剛在沙發上坐下，方慧的爸爸從裡屋聞聲也走了出來：“哦，老師來了，這麼忙，您還家訪，應該我們這做家長的去拜訪您那！”
“我今天正好有空，到幾個學生家走走，瞭解一下他們在家裡的情況，和家長們溝通溝通。”這時候，我注意到客廳裡的音響正放著莫扎特的《費加羅的婚禮序曲》，於是我和他們談起了歌劇《費加羅的婚禮》，談起了莫扎特，並由此談到了莫扎特的其他作品，談的挺輕鬆的。我們彼此在音樂裡找到了共同的話題，看來，我可以進入正題了。
“最近方慧在家裡表現怎麼樣？”我自然地問了一句。這時，我注意到他們夫妻倆互相遞了一個眼神，然後，方慧的媽媽說了句：“還行，不過這孩子學習不刻苦，靠小聰明，看來還要老師多幫助呀！”
“是嗎？你們沒有發現這孩子的反常嗎？我覺得這兩天她情緒不太好，總是一個人悶悶的，也不怎麼和同學說話。你們在家裡沒感覺到嗎？”
“嗯”他們欲言又止，我看到他們倆互相用眼睛探問著，於是就說：“我想，如果有什麼問題，我們一起幫助她解決，否則，孩子的思想問題不解決，學習和其他方面都會受到影響的。”
方慧的媽媽又看了看丈夫，我想，可能她從他的目光中得到了認可，於是對我說：“老師，不瞞您說，我們發現這個孩子談戀愛了？”
“哦，你們怎麼發現的？”我問。
她媽媽走進裡屋，拿出一個本子：“老師，有一天我進她書房，發現她一下子就把日記本合上了。我想，肯定有什麼見不得人的東西。幸虧，我留了一把備用鑰匙，後來，她不在家時，我開啟了她的抽屜，您瞧瞧，這上面都寫了些什麼？”
我接過她遞過來的本子，但沒有開啟看，而是笑著說：“這不好吧，我怎麼能沒經她允許，隨便看她的日記呢？這可有侵犯隱私權的嫌疑啊。”
“沒關係，老師，這是我們收繳的，您可以看。”
“不好吧，我不能這樣做，因為我對學生說過，日記是私人的，不能隨便翻看的。”
可能她從我的話裡聽出了弦外之音，就忙不迭地說：“她是我女兒，我還是有權看的。如果我不看，還發現不了這個問題。那要是發展下去，後果就不堪設想了。”
我還是笑呵呵地說：“不過，我覺得這種發現方式不太好。這會傷害她的自尊心的，而且還會使她對父母失去一種信任感，畢竟你們是趁她不在的時候偷偷拿出來看的。我想，她這幾天情緒不好大概和此事有關吧。”
我看到她媽媽露出擔心的神色，她著急地問：“情緒很大嗎？”
我回答她：“很大。所以，我很擔心，想讓你們配合我做好工作。”
於是，我和他們開誠佈公地談了自己的一些想法，並且告訴他們，王欣不是一個壞孩子，他是一個同學們都喜歡的好學生，沒有什麼不良品行，相反，這個學生有許多優點。我還和他們談了對於這個年齡的孩子在